本書是教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司根據(jù)國家的統(tǒng)一部署和高等學(xué)校的具體情況，在組織各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教育委員會(huì)）實(shí)施“全國普通高等學(xué)�？萍冀y(tǒng)計(jì)年報(bào)（理、工、農(nóng)、醫(yī)）”的基礎(chǔ)上，經(jīng)過匯總、整理而成，比較全面地反映高等學(xué)校及附屬醫(yī)院科技活動(dòng)總體情況的數(shù)據(jù)資料匯集（未含中國臺(tái)灣地區(qū)和香港、澳門特別行政區(qū)高等學(xué)�？萍蓟顒�(dòng)數(shù)

本書圍繞碩士研究生招生考試選拔工作，系統(tǒng)介紹招生宣傳、目錄編制、試題命制、試卷管控、考務(wù)管理、復(fù)試錄取等方面的實(shí)踐探索及全流程工作標(biāo)準(zhǔn)。既注重國家招生政策落地落實(shí)，又兼顧招生考試工作的部署安排、流轉(zhuǎn)程序與實(shí)施要求。在遵循研招工作內(nèi)在邏輯的同時(shí)，結(jié)合國家教育行政管理部門政策規(guī)定，全面涵蓋碩士研究生招生考試選拔的全過程，并

本書是作者近年來圍繞建設(shè)具有中國特色的卓越工程教育必須面對(duì)的重要且核心專題所開展的系統(tǒng)性研究成果。本書既是作者在“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”1.0和2.0方面研究的繼續(xù)和深化，也是作者在工程教育改革與發(fā)展方面的第四部專著。全書以面向未來發(fā)展的卓越工程教育為導(dǎo)向，以促進(jìn)工程教育強(qiáng)國建設(shè)和推動(dòng)中國特色、世界水平工程師教育培養(yǎng)

本書根據(jù)實(shí)驗(yàn)示范課程所具有的特色，按照課程設(shè)計(jì)特色突出、課程共享應(yīng)用機(jī)制創(chuàng)新、線上或混合式課程教學(xué)模式創(chuàng)新、課程建設(shè)技術(shù)創(chuàng)新、學(xué)校推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系化建設(shè)成效顯著五個(gè)方向進(jìn)行劃分。每個(gè)案例包含課程名稱、課程內(nèi)容簡介、課程建設(shè)特色與創(chuàng)新點(diǎn)、課程應(yīng)用成效等內(nèi)容，真實(shí)反映了課程在本校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用情況及應(yīng)用成效，在共享應(yīng)

本書貫徹落實(shí)黨的二十大精神，以2023年版《思想道德與法治》教材為基礎(chǔ)、以重慶財(cái)經(jīng)學(xué)院思政課實(shí)踐教學(xué)改革成果為依托編寫而成。本書共分為6篇：親情篇、愛國篇、誠信篇、情感篇、文明篇、法律篇，下設(shè)22個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目，以指導(dǎo)學(xué)生通過組織、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走出校園、走向社會(huì)，并附有對(duì)應(yīng)《思想道德與法治》教材的習(xí)題，供學(xué)生復(fù)習(xí)、考

本書是黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院新生入學(xué)教育教材、高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材，以“三維融合”為創(chuàng)新架構(gòu)，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才為目標(biāo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，系統(tǒng)整合思政教育、行為規(guī)范、職業(yè)導(dǎo)向與地域文化特色。全書共設(shè)七章：初識(shí)大學(xué)、價(jià)值引領(lǐng)、安全教育、遵紀(jì)守法、文明禮儀、實(shí)踐活動(dòng)以及人文黃岡，為學(xué)生提供兼具理論深度與實(shí)踐指導(dǎo)性的

本書以回應(yīng)為何建構(gòu)、怎么建構(gòu)及如何應(yīng)用新型創(chuàng)造性道德教育觀為核心線索，主張大學(xué)道德教育應(yīng)兼顧社會(huì)關(guān)切與個(gè)性尊重、規(guī)范傳遞與創(chuàng)造培養(yǎng)

本書通過展現(xiàn)1921年以來學(xué)校思政課課程設(shè)置的演變歷程，分析學(xué)校思政課課程設(shè)置的基本特征，以史論結(jié)合的方式，努力在歷史的考察中取得對(duì)學(xué)校思政課課程設(shè)置的一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而得出學(xué)校思政課課程設(shè)置的歷史經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)啟示。

本書以習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)的重要論述和關(guān)于教育的重要論述為指導(dǎo)，按照思政課理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一的要求，圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，在有理有據(jù)、有例有導(dǎo)的全景鏈條中系統(tǒng)闡釋思政課社會(huì)實(shí)踐理論知識(shí)

本書從社會(huì)資本、創(chuàng)業(yè)過程和創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)等理論視角出發(fā)，對(duì)“雙創(chuàng)”時(shí)代的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的整體情況和典型案例進(jìn)行了研究。內(nèi)容包括大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策措施和典型高校的實(shí)踐分析，應(yīng)屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率及其影響因素的定量分析，大學(xué)生創(chuàng)辦的獨(dú)角獸企業(yè)案例分析，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)及組成要素等。此外，本書還對(duì)近年來興起的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)創(chuàng)業(yè)和