《園林制圖》是高等職業(yè)教育園林園藝類“十二五”規(guī)劃教材，為應對社會對園林專業(yè)人才的需求，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，采用任務驅(qū)動的編寫思路，根據(jù)相關國家標準與就業(yè)標準，從制圖的幾何原理出發(fā)，突破以往學科型教材體例，根據(jù)專業(yè)崗位需求優(yōu)化整合教學內(nèi)容。本書分為13個項目，主要內(nèi)容包括：制圖的基本知識、點、線、面的投影，Au

張亞雷、褚華強、周雪飛、董秉直專著的《動態(tài)膜水處理新技術》以動態(tài)膜水處理新技術的運行過程為主線，全面闡述了動態(tài)膜技術所涉及的基本原理和關鍵技術。全書內(nèi)容涵蓋動態(tài)膜技術發(fā)展歷程、動態(tài)膜技術基本理論、動態(tài)膜成膜過程、動態(tài)膜污染物去除、動態(tài)膜運行特性、動態(tài)膜結構、膜污染及反沖洗等方面，系統(tǒng)全面地展現(xiàn)動態(tài)膜技術的發(fā)展現(xiàn)狀、運行

趙來軍、王珂、汪建編著的這本《城市應急避難場所規(guī)劃建設理論與方法》圍繞我國城市應急避難場所規(guī)劃建設中普遍存在的“建哪些，在哪建，怎么建，建到什么程度”等一系列重要問題展開研究。研究了地震后城市應急避難需求變化規(guī)律、城市晝夜人口流動對避難需求的影響、避難需求變化情況下的城市應急避難場所選址模型、ArcGIS技術在城市應急

同濟大學建筑與城市規(guī)劃學院從2010級起實施實驗班試點培養(yǎng)機制。從建筑學、城鄉(xiāng)規(guī)劃、景觀學、歷史建筑保護工程、室內(nèi)設計等專業(yè)選拔一部分學生組成實驗班，通過全方位、多層面的教學改革實驗，實現(xiàn)本科階段與碩士研究生階段的貫通培養(yǎng)，探討復合型、實踐性、國際化的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式�！缎〔藞錾系募摇酚涗浟�2012年三年級的建筑設計課

《手繪景觀：細部設計手冊》匯集了國內(nèi)外最具創(chuàng)新意義的景觀設計作品，詳細地介紹了入口、廣場、水景、鋪裝等六個部分的手繪景觀設計，既有整體規(guī)劃，又有局部效果表現(xiàn)與細部節(jié)點分析。所選圖片風格多樣，科學性、時代性鮮明。手繪表達靈活、形象、系統(tǒng)，具有極高的指導、參考價值，也能有效地激發(fā)讀者的創(chuàng)作靈感與創(chuàng)作熱情。

《園林工程（第二版）/五年制高等職業(yè)教育園林專業(yè)教學用書》為教育部推薦使用的五年制高職園林專業(yè)教材，是以教育部審定通過的園林專業(yè)教學基本要求為依據(jù)，在第一版基礎上進一步優(yōu)化知識點和技能點后修訂而成�！秷@林工程（第二版）/五年制高等職業(yè)教育園林專業(yè)教學用書》全面系統(tǒng)地介紹了園林工程的全過程，著力于技能實訓編寫，并附有必要

《園林工程（第二版）/五年制高等職業(yè)教育園林專業(yè)教學用書》為教育部推薦使用的五年制高職園林專業(yè)教材，是以教育部審定通過的園林專業(yè)教學基本要求為依據(jù)，在第一版基礎上進一步優(yōu)化知識點和技能點后修訂而成�！秷@林工程（第二版）/五年制高等職業(yè)教育園林專業(yè)教學用書》全面系統(tǒng)地介紹了園林工程的全過程，著力于技能實訓編寫，并附有必要

本書重點通過圖片進行設計思想和理念的直觀解說，利用文字解釋設計的主題思想、構圖的特點、空間的層次以及如何滿足人的需要。全書共5章，分別為：景觀規(guī)劃設計概況；中外景觀規(guī)劃設計；景觀規(guī)劃設計基本理論；景觀規(guī)劃設計的程序和方法；現(xiàn)代景觀規(guī)劃設計。

本書是深港城市\(zhòng)建筑雙年展出版物。2013年第五屆雙城雙年展的主題為“城市邊緣”，策展團隊圍繞這一主題分別在主題演繹館與主題文獻館策展。深圳當前正處在從“經(jīng)濟特區(qū)”到“文化特區(qū)”的轉(zhuǎn)型時期：從一座受益于生產(chǎn)和銷售的邊界城市，準備過渡到形成知識、思想、創(chuàng)造力與智慧的地方。處在探索未知的頂端與新的“城市邊緣”，深圳實質(zhì)上在

李本鑫、史春鳳、沈珍主編的這本《園林工程施工技術》是高等職業(yè)教育園林類專業(yè)“十二五”規(guī)劃系列教材之一，是根據(jù)工學結合的目標和要求，以園林工程施工技術能力的培養(yǎng)為主線，從園林工程施工員的崗位分析入手，針對園林工程市場的需求，結合職業(yè)教育的發(fā)展趨勢，系統(tǒng)地闡述了土方工程、給排水工程、建筑小品工程、水景工程、園路工程、假山工