本書選題的意義在于：其一，具有理論意義。本選題在追蹤內(nèi)部控制研究發(fā)展方向和評價手段的基礎(chǔ)上，結(jié)合商業(yè)銀行在內(nèi)部控制評價的實際應(yīng)用，提出和完善適用于商業(yè)銀行的內(nèi)部控制評價指標(biāo)體系、計分方法和賦權(quán)方法。在評價方法的系統(tǒng)性、評價標(biāo)準(zhǔn)和方法方面均有一定的理論貢獻(xiàn)。其二，具有實踐意義。本選題以商業(yè)銀行為切入點，緊緊圍繞商業(yè)銀行各

2018年4月13日，教育部頒發(fā)的《教育信息化2.0行動計劃》指出：“以人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，依托各類智能設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)，積極開展智慧教育創(chuàng)新研究和示范，推動新技術(shù)支持下教育的模式變革和生態(tài)重構(gòu)。”《廣東省教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃（2016-2020年）》提出：“加快推進(jìn)教育信息化，全面普及信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用，形成‘

《成本會計》采用項目、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，把理論教學(xué)和實踐教學(xué)融通合一，專業(yè)學(xué)習(xí)和工作實踐學(xué)做合一，能力培養(yǎng)與工作崗位對接合一，把典型工作任務(wù)中需要的技能分成具體工作任務(wù)，讓學(xué)生在具體工作任務(wù)中完成理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練�！冻杀緯�計》共8個項目，每個項目有具體的任務(wù)和活動，主要包括總論、工業(yè)企業(yè)產(chǎn)品成本核算概述、歸集和分配

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《基礎(chǔ)會計：理論、實務(wù)、案例、實訓(xùn)》兼顧“就業(yè)導(dǎo)向”和“生涯導(dǎo)向”，緊緊圍繞中國“經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)”下應(yīng)用技能型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，依照“原理先行、實務(wù)跟進(jìn)、案例同步、實訓(xùn)到位”的原則，全面展開基礎(chǔ)會計課程的內(nèi)涵，堅持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和改革的精神，體現(xiàn)新的課程體系、新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以提高學(xué)生整體素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位，兼顧

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