本書深入探討了并界定了公共項目公私合作伙伴關(guān)系和公共項目公私合作（PPP）機制的基本概念及特征，分析了PPP項目的經(jīng)濟特性，梳理、歸納了研究的主要理論依據(jù)，并加以有效應(yīng)用；探索了公共項目中公私合作伙伴關(guān)系下的政府與社會資本合作伙伴關(guān)系機理，首次提出了我國西部地區(qū)合作伙伴機制理論基礎(chǔ)是"3E+P"原則，形成公共項目政府與

本書的特色可以概括為：堅持四個突出、兩種精神、兩個突破和共性綜合。 （一）四個突出 一是突出馬克思主義的指導(dǎo)地位。本書比較系統(tǒng)地闡明了馬克思主義三論，即馬克思主義經(jīng)濟發(fā)展理論、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)理論和產(chǎn)業(yè)組織理論。 二是突出寬口徑、厚基礎(chǔ)的研究生培養(yǎng)原則。除了核心內(nèi)容外，本書還特設(shè)了發(fā)展理論篇，為產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)提供理論依據(jù)。

本書與《童年的消逝》《娛樂至死》（中信，2015）并稱尼爾波斯曼的媒介批評三部曲，其一以貫之的主題是檢討技術(shù)對人類社會生活、文化、制度的負面影響。 作者認為，技術(shù)和人的關(guān)系是亦敵亦友的關(guān)系，他之所以揭示技術(shù)的陰暗面，是為了避免技術(shù)對文化造成傷害。文化有三種形態(tài)：在工具使用文化階段，技術(shù)服務(wù)、從屬于社會和文化；在技術(shù)統(tǒng)治

《信息經(jīng)濟學(xué)（第2版）》系統(tǒng)地介紹了信息經(jīng)濟學(xué)的基本理論、原理和方法，主要包括信息經(jīng)濟學(xué)的基本概念和理論、信息經(jīng)濟的各種基本形式、信息經(jīng)濟學(xué)與博弈論、契約理論、信息商品與市場、信息資源的經(jīng)濟分析與配置、信息化與信息產(chǎn)業(yè)、企業(yè)信息化及其評價、信息系統(tǒng)的經(jīng)濟分析、電子商務(wù)的經(jīng)濟分析、信息經(jīng)濟發(fā)展新趨勢�！缎畔⒔�(jīng)濟學(xué)（第2版

本書用經(jīng)濟理論系統(tǒng)闡釋了公共政策。全書分為七篇30章，就“經(jīng)濟分析基礎(chǔ)”、“供給與需求”、“勞動力市場”、“市場結(jié)構(gòu)”、“政治經(jīng)濟學(xué)”、“財產(chǎn)權(quán)與環(huán)境”以及“全球化和經(jīng)濟繁榮”這些令人感興趣的公共經(jīng)濟問題進行了深入細致的探討。

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為我們帶來了生活上的巨大變化，然而，隨著科技的日臻發(fā)展，我們的創(chuàng)新發(fā)明反而停滯不前了。如今的科技發(fā)展帶有十足的謹慎性，作者從投資、社會壓力和規(guī)避風(fēng)險等方面，避免細枝末節(jié)，從一種宏觀的角度分析了限制科學(xué)創(chuàng)新的因素，有助于找出平衡科學(xué)創(chuàng)新和謹慎性的平衡點。從而點燃科學(xué)家創(chuàng)新的激情，讓科學(xué)成為使我們生活更幸福的

科學(xué)經(jīng)濟學(xué)是研究創(chuàng)造或獲得財富全過程的規(guī)律、方法、社會影響、分配及享用財富的科學(xué)。經(jīng)濟學(xué)的研究對象涉及需求、供給和交易三大范疇。本書將需求（書中稱為“買方”）和供給（書中稱為“賣方”）建立在科學(xué)心理學(xué)研究的基礎(chǔ)上。以可測量的欲望為前提，研究需求與供給的因果關(guān)系，由此建立起科學(xué)經(jīng)濟學(xué)的公理體系，從而推導(dǎo)出經(jīng)濟學(xué)的所有規(guī)律

本書針對工程技術(shù)問題如何進行經(jīng)濟分析和評價的理論與方法進行全面系統(tǒng)地介紹，以可行性研究報告編制的內(nèi)容為主線，結(jié)合全國注冊一級建造師執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入資格考試的相關(guān)要求，詳細講述工程技術(shù)經(jīng)濟的基本原理知識，工程建設(shè)全過程中涉及的經(jīng)濟問題和計算分析方法，及在相關(guān)工程中的應(yīng)用。全書共分14章，主要內(nèi)容包括緒論、工程項目可行性研究、工程

《社會與經(jīng)濟》是新經(jīng)濟社會學(xué)奠基人馬克格蘭諾維特的奠基之作，概況來說，這書重新定義了經(jīng)濟與社會的關(guān)系。弱連接理論由格蘭諾維特于1974年提出。他指出，在傳統(tǒng)社會，每個人接觸*頻繁的是自己的親人、同學(xué)、朋友、同事……這是一種十分穩(wěn)定的然而傳播范圍有限的社會認知，這是一種強連接現(xiàn)象；同時，還存在

《工程經(jīng)濟》根據(jù)教學(xué)大綱的特點和要求，突出以能力培養(yǎng)為目的的高等職業(yè)教育特色，采用國家最新頒布的法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，組織各大高校老師編寫而成。為了便于教學(xué)和學(xué)習(xí)，本書采用理論與實踐相結(jié)合的方法，每章都設(shè)有適量的案例，同時在每章的開始還設(shè)有學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)要求以及相關(guān)章節(jié)的項目案例導(dǎo)入和項目問題導(dǎo)入，注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的應(yīng)用