一切設計造物的本質(zhì)都是人的需要的外化，設計之美是人的本質(zhì)的感性顯現(xiàn)。設計創(chuàng)造形式之美并遵循形式美的規(guī)律，進而創(chuàng)造出設計的審美思維和人的美感體驗。設計不僅創(chuàng)造了物質(zhì)生活，還有著影響人們思維和行為的巨大力量，對改變?nèi)祟惖纳婺Ｊ�、推動人類文明進步起著重要的作用。設計的文化語境規(guī)定了設計的物我觀、物用觀、方法觀和物美觀，造成

本書深入淺出地講解了StableDiffusion在視覺設計領域的原理與應用。本書共10章，包括AI視覺設計概述、初識StableDiffusion、文生圖參數(shù)設置、圖生圖參數(shù)設置、提示詞應用技巧、StableDiffusion模型應用、高級圖像處理、ControlNet插件基礎、平面視覺設計項目實戰(zhàn)、多媒體商業(yè)項目設

本書深入剖析了中國設計藝術的理論體系，主要內(nèi)容包括：設計藝術的定義、本質(zhì)特征及基本原則，設計藝術與文化、經(jīng)濟、技術、環(huán)境等多重關系的探討，以及設計藝術分類、設計文化、設計風格等方面的研究。該書借鑒了社會學、哲學、文化人類學等相關學科的研究方法及理論，建立了新的設計藝術理論體系，為高校設計藝術學科提供了重要的教材參考。通

對于弱勢群體的關懷，是今天社會所關注的一個重要課題。設計是以一定的方式來達到適應目標的人為適應性系統(tǒng)，如何讓這一系統(tǒng)更好地適合多元化與全球化時代不同利益相關者群體，共同享受設計的成果，是目前設計界面臨的一個關鍵問題。全適性設計思維從人的現(xiàn)實出發(fā)，從生活中的人出發(fā)，以所有人包括特殊人群的尺度為核心，去認識和把握現(xiàn)實客體與

本書共分為基礎理論研究、理論構(gòu)建和實證研究三個部分。首先，通過文獻研究法對本研究所涉及的重要理論進行了綜述；其次，通過溯因法對優(yōu)化設計的思維啟發(fā)形式進行了研究，并導入反事實理論，對優(yōu)化設計思維中的推理和假設進行了分析和論述，強調(diào)了優(yōu)化設計的兩種思維形式是在反事實理論框架下進行的，進而構(gòu)建了優(yōu)化設計思維模型，并通過個案研

本書中，作者通過研究近期的批判性設計實踐，提出了一個全新的、更具包容性的社會意識實踐領域：話語性設計。很多人認為好的設計應該具有不引人注目、直觀的、隱形的、無關智識等特點，但話語性設計恰恰相反，它以智識為目標，旨在促進自我反思并激發(fā)想象力。

《設計三大構(gòu)成》內(nèi)容共分為五個訓練項目。項目一介紹設計三大構(gòu)成的基本概念、價值和發(fā)展史，提高學生對設計構(gòu)成的認識。項目二介紹平面構(gòu)成的制作技巧，讓學生了解平面構(gòu)成的藝術語言和基本元素點、線、面的應用技巧，掌握重復、近似、漸變、發(fā)射、變異、密集、對比和肌理等平面構(gòu)成形式的制作技巧；同時，通過平面構(gòu)成在建筑設計和室內(nèi)設計中

藝術物器，是造物藝術所制作出來的物品與器物，是傳達藝術觀念和藝術風格、審美意趣的物化載體。本書依據(jù)經(jīng)史子集四部中散見的藝術相關記載，以唐前具有代表性的“藝術物器類型”為顯性結(jié)構(gòu)，以“代表性時代”為隱性脈絡，以典型傳世文獻文本為主要線索，對所涉及的每一部文獻中的藝術物器記載作地毯式梳理和挖掘，歸納出藝術物器共六大類，包括

本教材分為兩部分內(nèi)容，第一部分系統(tǒng)學習設計透視，從透視的概述到基本規(guī)律，再講解透視圖的繪制方法，以及分析生活中的透視規(guī)律，通過對透視的系統(tǒng)學習轉(zhuǎn)入產(chǎn)品速寫的學習，為速寫部分打下基礎。在透視知識的講解中，特別總結(jié)出一些實用而簡便的畫法，方便讀者在平時的學習和工作中快速畫出透視準確的產(chǎn)品圖。第二部分介紹了產(chǎn)品速寫的基本概念

本教材針對高等院校藝術設計專業(yè)基礎能力培養(yǎng)要求而編寫，內(nèi)容涵蓋設計造型基礎的概念、學習目的、基本內(nèi)容、拓展，以及平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、光跡構(gòu)成等。教材系統(tǒng)地整理設計造型體系，重點針對藝術設計領域的不同專業(yè)，探索了設計造型的根本要素、設計造型方法、設計造型原則與目標，旨在讓藝術設計類專業(yè)的學生從造型產(chǎn)生之前的觀察