本書精選了該地區(qū)的相關的歷史故事，從表現(xiàn)不屈精神的精衛(wèi)填海到驍勇善戰(zhàn)的大將衛(wèi)青、霍去病，從寄情山水的“斗酒學士”到“千丈豪氣天也妒”的李汾，從平陽公主的娘子軍到不屈的草根英雄，展現(xiàn)出三晉奔騰不息的文明。通過本書，讀者不僅能獲得全面的歷史知識，還能深刻理解在當時的時代背景下，多元文化如何與權力中心相互作用，共同推動了中國

本書中通過對《周易》《詩經(jīng)》《尚書》等典籍的研究，還原了古時社會的風貌與人們的精神世界。書中還特別提到了莊子的哲學思想、張衡的科學貢獻及曹植的文學成就，彰顯中原文化的歷史厚度及其對后世的影響。此外，作者還將視角延伸至近現(xiàn)代，通過文學作品反映文化的繼承與創(chuàng)新，使讀者能夠更加全面地理解中原作為中華文化搖籃的獨特魅力。

全書通過編選燕趙地區(qū)的經(jīng)典文學故事與文化名人，上溯至黃帝與蚩尤的遠古對決，下及近代文化風貌，亦不乏如“五言長城”劉長卿般不畏強權的文化名人，再現(xiàn)了發(fā)生在這片土地上豐富多彩的故事。書中通過豐富的史料記載與生動的故事敘述，結合詳盡的人物描繪，全面展示了燕趙地域文化的豪邁與悲壯，也體現(xiàn)了這片土地上人民的剛毅性格與不屈精神，為

本書中主要收錄了《翠翠傳》等悲情故事，以及《拜月亭記》等元末四大傳奇，同時介紹了悲情才女柳如是和風華絕代的才子冒襄等人物，充分展現(xiàn)了吳越文化的豐富多樣性和歷史深度。通過這些文學作品和戲劇故事，讀者可以深刻感受到吳越文化的獨特魅力和深遠影響。

本書選取了越王勾踐、“書圣”王羲之、宰相謝安、南唐后主李煜、愛國詩人陸游等從先秦到宋朝的代表性人物，不僅對每位人物的生平進行了詳細的敘述，而且對他們的文學作品及其藝術成就進行了深入的分析和解讀。本書通過歷史敘述與文學鑒賞相結合的方式，展現(xiàn)了吳越文化的“士族精神、書生意氣”，為普通讀者提供了一個全面立體認識吳越文化的視角

本教材以高等學校外國語言文學類專業(yè)高等學校外國語言文學類專業(yè)“理解當代中國”系列教材《德語演講教程》教材為綱，配合慕課《德語演講——講好中國故事》，將習近平新時代中國特色社會主義思想的學習與德語演講能力的培養(yǎng)有機融合。本教材以立德樹人為根本目標，圍繞構建三個自信，突出中國智慧和中國方案，關注全球視野和全球治理，通過演講

本書從三位非遺技藝人才成長的質(zhì)性研究出發(fā)，講述了他們的成長成才故事，力圖勾勒出非遺技藝人才成長的圖景，包括成長階段、時間因素、空間因素、情境因素等，提出非遺技藝人才的培養(yǎng)目標、課程設置、教學實施、學習評價、平臺搭建，由此構建面向未來的非遺技藝人才的培養(yǎng)體系。在非遺技藝人才的課程構建上，本書提出構建超越技能分解的課程、超

本書涵蓋了內(nèi)蒙古各藝術門類2024年的發(fā)展概況、焦點熱點、基本趨勢、新人新作以及相關的藝術活動等，反映內(nèi)蒙古自治區(qū)的文學藝術創(chuàng)作和研究概貌。

本書深入探討了新鄉(xiāng)賢文化在鄉(xiāng)村振興中的重要作用及其面臨的挑戰(zhàn)。通過回顧鄉(xiāng)賢文化的歷史演進，明確新鄉(xiāng)賢文化的定位與價值。在此基礎上，分析鄉(xiāng)村振興的理論基礎，并闡述新鄉(xiāng)賢與鄉(xiāng)村振興的關系理路。書中還揭示了新鄉(xiāng)賢文化賦能鄉(xiāng)村振興面臨的現(xiàn)實障礙，如制度不完善、觀念不成熟等。最后，提出了新鄉(xiāng)賢文化賦能鄉(xiāng)村振興的實踐路徑，包括產(chǎn)業(yè)

本書為了進一步提高社會對于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認識，充分展示我市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的豐富多樣、異彩紛呈的面貌，全面反映我市各區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作的情況，進一步推動我市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作，呈現(xiàn)我市非遺工作階段性成果，計劃出版《天津市國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目名錄圖典》。