智能制造專(zhuān)業(yè)群涵蓋機(jī)械、電氣、電子信息、機(jī)器人等多個(gè)領(lǐng)域，其技術(shù)復(fù)雜性與社會(huì)影響力決定了課程思政的特殊使命：既要扎根專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，又要融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科技報(bào)國(guó)的理想信念。編寫(xiě)本書(shū)的初衷，正是響應(yīng)國(guó)家新工科建設(shè)與課程思政深度融合的號(hào)召，聚焦智能制造領(lǐng)域課程思政的創(chuàng)新實(shí)踐，探索技術(shù)教育與價(jià)值引領(lǐng)的深度融合路

中國(guó)高校在過(guò)去二十多年間快速擴(kuò)張，其日常管理、培養(yǎng)模式及質(zhì)量評(píng)價(jià)隨之發(fā)生巨大變化，成果導(dǎo)向的辦學(xué)方式基本成型。本書(shū)以扎實(shí)的數(shù)據(jù)分析，展示中國(guó)高校從招生規(guī)劃、教學(xué)過(guò)程、學(xué)生發(fā)展到畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量這個(gè)人才培養(yǎng)的全過(guò)程，闡釋高校輸入過(guò)程輸出的理論模式。通過(guò)對(duì)成果導(dǎo)向的質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系進(jìn)行分析，提供大量教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)控、院校評(píng)估、

本書(shū)以“實(shí)用、管用、夠用”為宗旨，立足于學(xué)生現(xiàn)狀，將知識(shí)學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練相結(jié)合，從大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的全過(guò)程、多角度地為學(xué)生提供具體的指導(dǎo)。本書(shū)共分為八章，包括職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)論、職業(yè)生涯規(guī)劃理論、職業(yè)生涯規(guī)劃的方法與步驟、興趣探索、能力探索、職業(yè)探索、職業(yè)生涯決策、職業(yè)生涯規(guī)劃的行動(dòng)與調(diào)整等八個(gè)方面，基本涵蓋了大學(xué)生職業(yè)

《大學(xué)生入學(xué)教育》是一本助力新生適應(yīng)大學(xué)生活、實(shí)現(xiàn)全面成長(zhǎng)的綜合性指南，涵蓋理論與實(shí)踐多個(gè)維度。 理論篇中，深入探討大學(xué)理念，如高等教育的歷史沿革、現(xiàn)代大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)等，幫助新生認(rèn)知大學(xué)本質(zhì)；剖析從高中到大學(xué)在學(xué)習(xí)模式、評(píng)價(jià)體系等方面的轉(zhuǎn)變，為適應(yīng)大學(xué)生活提供思路；還涉及思想與價(jià)值觀塑造，包括愛(ài)國(guó)主義教育、學(xué)術(shù)誠(chéng)信培養(yǎng)

本書(shū)聚焦于新時(shí)代研究生群體，探討如何通過(guò)基模理論引領(lǐng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。書(shū)中指出，研究生作為高層次人才，其價(jià)值觀念對(duì)國(guó)家發(fā)展至關(guān)重要。盡管當(dāng)前研究生普遍認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，但仍存在理想信念缺失、參與度不高等問(wèn)題。作者通過(guò)實(shí)證研究，分析了研究生價(jià)值認(rèn)知規(guī)律及其在培育中的主體性，并提出從改善價(jià)值認(rèn)知基模入手，構(gòu)建

大道至簡(jiǎn)

本書(shū)全面系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生安全教育所涉及的內(nèi)容，旨在幫助大學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識(shí)，提高自我防范能力，同時(shí)為高校安全教育工作提供教輔材料。

本書(shū)聚焦地方高校青年教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的發(fā)展模式研究，運(yùn)用扎根理論研究方法構(gòu)建了地方高校青年教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的發(fā)展模式一“指向身份轉(zhuǎn)變的‘四階段六要素’發(fā)展模式”，并通過(guò)大規(guī)模調(diào)研了解當(dāng)前實(shí)然狀態(tài)中地方高校青年教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)發(fā)展模式運(yùn)行的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上探究了地方高校青年教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)發(fā)展模式在運(yùn)行中存在的主要問(wèn)題并

本書(shū)將貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)引入到高校思政課程與課程思政建設(shè)的研究框架之內(nèi)，從思政教育的新時(shí)代背景出發(fā)，系統(tǒng)分析高校思政課程與課程思政的關(guān)系定位、原則要求、體制構(gòu)建、內(nèi)容構(gòu)成等，對(duì)高校思政教育創(chuàng)新理論進(jìn)行整合，以協(xié)同建設(shè)的角度對(duì)其進(jìn)行回應(yīng)，同時(shí)論述了新時(shí)代新征程的路上，面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的復(fù)雜形勢(shì)以及當(dāng)代青年學(xué)

本書(shū)聚焦高校教師師德師風(fēng)建設(shè)，從多維度深入剖析。開(kāi)篇闡述高校師德師風(fēng)建設(shè)的新時(shí)代價(jià)值、內(nèi)涵與總體要求，接著追溯理論基礎(chǔ)、優(yōu)秀傳統(tǒng)資源，梳理政策規(guī)范；進(jìn)而探討高校師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)、管理及監(jiān)督保障機(jī)制，總結(jié)我國(guó)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，借鑒域外經(jīng)驗(yàn)啟示，分析高校師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)存難點(diǎn)挑戰(zhàn)，最后從管理監(jiān)督、素養(yǎng)培育、失范治理、考核評(píng)價(jià)、建設(shè)運(yùn)