融合教育是國(guó)際教育發(fā)展的趨勢(shì)，全面推進(jìn)融合教育是我國(guó)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，普通學(xué)生與殘疾學(xué)生之間同伴關(guān)系是影響融合教育成效的重要因素。本書從同伴關(guān)系的視角出發(fā)，運(yùn)用混合研究的范式，首先圍繞融合教育學(xué)校殘疾學(xué)生同伴關(guān)系（同伴接納態(tài)度和友誼關(guān)系）的總體情況和影響因素進(jìn)行了調(diào)查；其次，以生態(tài)系統(tǒng)理論、閱讀治療理論、讀者反應(yīng)理論

在手機(jī)成為日常交流的主流，現(xiàn)實(shí)與虛擬世界的界限越來越模糊的今天，時(shí)尚與流行的世界從過去的規(guī)范中解脫出來，影響著人們的思想與行為。作者用考古的方式解析各種時(shí)尚現(xiàn)象。

本書是一本專為那些覺得閱讀有難度的人設(shè)計(jì)的實(shí)用手冊(cè)，為現(xiàn)代人打開閱讀之門，擺脫閱讀困境。書中提供創(chuàng)新的閱讀方法，如養(yǎng)成微習(xí)慣、玩閱讀游戲、換閱讀場(chǎng)景等，讓閱讀成為愉悅的日常。通過列大綱和文字可視化，即便是難讀的書也能輕松掌握。本書教讀者打造個(gè)人書單，從AI工具中獲取有效信息，助力閱讀效率。關(guān)鍵在于不僅學(xué)會(huì)輸入知識(shí)，更要

講好故事是編輯記者的核心技能，人民日?qǐng)?bào)記者說系列叢書旨在分享人民日?qǐng)?bào)記者采寫新聞的經(jīng)驗(yàn)技巧，通過剖析大量鮮活的案例回答何為好、為何寫不好、如何能寫好等實(shí)際工作中的問題，是面向大眾的好新聞采寫指南�！缎侣効梢赃@樣寫》是人民日?qǐng)?bào)記者說系列的第六本書，著重從體驗(yàn)、觀察、思考、表達(dá)四方面與業(yè)界同行分享并切磋交流采編業(yè)務(wù)，對(duì)于初

這是一本給教師、父母和所有關(guān)愛孤獨(dú)癥兒童人士的指南，它告訴我們：即使最封閉的內(nèi)心世界，也存在著溝通的可能；即使最孤獨(dú)的靈魂，也渴望著愛的連接。本書聚焦長(zhǎng)三角地區(qū)孤獨(dú)癥兒童共情現(xiàn)狀調(diào)查，從哲學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)以及中國(guó)文化與分析心理學(xué)的角度對(duì)共情進(jìn)行了多維度的分析與討論，探索了親子沙盤游戲如何協(xié)助認(rèn)知共情和情感共情能力的獲

教育增值評(píng)價(jià)主要是通過追蹤學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)業(yè)上的變化，使用相關(guān)的統(tǒng)計(jì)分析技術(shù)，考察學(xué)�；蚪處煂�(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)影響的凈效應(yīng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生、教師和學(xué)校效能較為科學(xué)、客觀的評(píng)價(jià)。它聚焦于學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)與發(fā)展，摒棄與他人的橫向比較，專注于個(gè)體在多個(gè)維度上的自我提升，是對(duì)結(jié)果評(píng)價(jià)的有益補(bǔ)充和完善。將增值評(píng)價(jià)引入學(xué)生、教師、學(xué)校

本書以社會(huì)科學(xué)與公共政策的相關(guān)性這一現(xiàn)代性問題為切入點(diǎn)，系統(tǒng)回顧了高校智庫(kù)功能演進(jìn)過程，并分析了我國(guó)高校智庫(kù)發(fā)展機(jī)制及功能實(shí)現(xiàn)方面的不足。鑒于政策過程特點(diǎn)對(duì)于智庫(kù)功能的決定作用，本書引入知識(shí)體制理論，考察了我國(guó)政策制定體制及其所決定的知識(shí)體制的基本特征，以及兩者對(duì)我國(guó)高校智庫(kù)功能的影響。在此基礎(chǔ)上，闡述了如何為高校智庫(kù)

本書以鄉(xiāng)村技術(shù)傳播、鄉(xiāng)村文藝傳播、鄉(xiāng)土文化品牌傳播為核心主題，對(duì)山東省三地的不同類型鄉(xiāng)村傳播現(xiàn)象作了調(diào)研，解密一度以“北上廣曹”蜚聲全國(guó)的曹縣怎樣通過電商技術(shù)傳播發(fā)展經(jīng)濟(jì)、建設(shè)文明社會(huì)環(huán)境；探討迄今有10年歷史的山東省“送戲下鄉(xiāng)”群眾性文藝活動(dòng)的組織傳播機(jī)制和文化傳播賦能效果；探尋舉世聞名的濰坊風(fēng)箏在新媒體時(shí)代如何有效

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和歷史高度，持續(xù)對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)規(guī)律進(jìn)行探尋，提出一系列重大觀點(diǎn)與重要部署，構(gòu)建了主旨鮮明、體系嚴(yán)整、邏輯嚴(yán)密、意蘊(yùn)深邃的科學(xué)思想理論體系。習(xí)近平文化思想是新時(shí)代黨領(lǐng)導(dǎo)文化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論總結(jié)，是堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”、推進(jìn)馬克思主義文化理論創(chuàng)新

為什么很多父母在育兒中感到焦慮?你是不是在面對(duì)孩子的情緒失控、寫作業(yè)磨蹭、玩手機(jī)成癮等問題時(shí)，常常束手無策?本書針對(duì)孩子從嬰兒期到青春期各階段的問題，提出了情緒管理四步法、寫作業(yè)磨蹭破解術(shù)、手機(jī)使用三原則等科學(xué)的核心方法論，并輔以實(shí)用工具和真實(shí)案例，幫助父母輕松應(yīng)對(duì)養(yǎng)育難題。實(shí)行本書的方法，你可以幫助孩子學(xué)會(huì)情緒管理，