本書主要論述了高校思政教育的構(gòu)建及具體實(shí)踐策略。全書除前言外共分五章，第一章是對(duì)思政教育與課程思政的介紹，第二章闡述了課程思政的相關(guān)理論，第三章思政課教學(xué)改革對(duì)思政教育工作的積極作用，第四章是高校課程思政體系的構(gòu)建及實(shí)踐策略分析，第五章以大學(xué)英語(yǔ)課程為例，結(jié)合地方高校的課程設(shè)置論述了課程思政的實(shí)際實(shí)施等問(wèn)題。

《就業(yè)體驗(yàn)：就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)發(fā)展》為高等院校公共必修課教材。本書共分為五章內(nèi)容，匯集了近年來(lái)就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)的一些理論研究和實(shí)踐探索，嘗試將學(xué)生就業(yè)與學(xué)生生涯發(fā)展密切結(jié)合，同時(shí)將就業(yè)和生涯指導(dǎo)延伸至畢業(yè)生工作之初，為初入職場(chǎng)的畢業(yè)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)與實(shí)踐。總之，以學(xué)校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型專門人才的根本任務(wù)為基

本書以行業(yè)特色高校的育人文化為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)行業(yè)特色高校育人文化的提煉及其內(nèi)涵、特征、價(jià)值的分析闡釋，明確行業(yè)特色高校的育人文化與培育工匠精神耦合。該專著在對(duì)行業(yè)特色高校培育工匠精神現(xiàn)狀分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，講述了如何利用行業(yè)特色高校的育人文化資源培育工匠精神，推動(dòng)行業(yè)特色高校為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送更多的具有創(chuàng)新能力、

本書是國(guó)際知名工程教育領(lǐng)軍人物大衛(wèi)·戈德伯格和馬克·索默維爾教授聯(lián)袂書寫的“新工科”建設(shè)的開山之作，由電子科技大學(xué)校長(zhǎng)曾勇教授親自作序力薦。本書是關(guān)于工程教育變革的書《AWholeNewEngineer：TheComingRevolutioninEngineeringEducation》，工程師工作在自然語(yǔ)言的環(huán)境中，

本書內(nèi)容分為上下兩篇，本書共有8個(gè)項(xiàng)目，上篇為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，分別講述了職業(yè)生涯規(guī)劃概述、職業(yè)自我認(rèn)識(shí)探索、職業(yè)環(huán)境認(rèn)知探索、職業(yè)生涯規(guī)劃與決策；下篇為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，分別講述了大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備指導(dǎo)、大學(xué)生就業(yè)技巧指導(dǎo)、就業(yè)權(quán)益與法律保障、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等內(nèi)容。

在高等教育日趨普及化的當(dāng)下，大學(xué)生就業(yè)觀問(wèn)題不斷凸顯。探索大學(xué)生就業(yè)觀的構(gòu)成與演變，對(duì)實(shí)現(xiàn)國(guó)家人才培養(yǎng)目標(biāo)具有深遠(yuǎn)意義。本書基于跨學(xué)科的理論分析和實(shí)證調(diào)研，詳盡論述了大學(xué)生就業(yè)觀的概念并深入剖析了塑造健康就業(yè)觀的必要性，揭示了當(dāng)代大學(xué)生求職目標(biāo)的多樣化、期望與現(xiàn)實(shí)的差距及對(duì)職業(yè)穩(wěn)定性的高度關(guān)注。本研究基于教育學(xué)、社會(huì)學(xué)

本書以思想政治為基底，以大學(xué)生思想政治教育為導(dǎo)向，對(duì)大學(xué)生思想政治教育路徑研究問(wèn)題展開論述，主要介紹了思想政治教育概述，引導(dǎo)讀者了解大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐教學(xué)模式，詳細(xì)論述了不同的實(shí)踐模式和不同背景下的思想政治教育，試圖厘清每個(gè)因素對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響，具體分析了大學(xué)生思想政治教育未來(lái)的創(chuàng)新發(fā)展，主要包括思想政

本書圍繞大學(xué)生實(shí)用禮儀的相關(guān)內(nèi)容，循序漸進(jìn)地講解了實(shí)用禮儀的常規(guī)知識(shí)和實(shí)踐案例，旨在提高大學(xué)生的禮儀文化與技能水平。本書共7章，分別為包括個(gè)人禮儀、媒介禮儀、會(huì)面禮儀、社交禮儀、職場(chǎng)禮儀、活動(dòng)禮儀、跨文化禮儀。本書結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富、由淺入深、通俗易懂，本書配套資源豐富，配有相關(guān)的PPT和教案，以及其他多媒體資源，讀者

本書主要內(nèi)容包括大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)概述、大學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)、大學(xué)生時(shí)間管理素養(yǎng)、大學(xué)生溝通能力素養(yǎng)、大學(xué)生情緒管理素養(yǎng)、大學(xué)生職業(yè)化素養(yǎng)的提升、大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力提升、大學(xué)生開拓創(chuàng)新能力提升以及大學(xué)生職業(yè)禮儀素養(yǎng)等九個(gè)部分。全書結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富，是大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的理論參考基礎(chǔ)。本書作為高校教材，已經(jīng)通過(guò)外聘專家審核。

本書圍繞“如何開展民族院校大學(xué)英語(yǔ)課程思政教學(xué)”這一核心問(wèn)題展開研究，從而為民族院校大學(xué)英語(yǔ)課程思政教學(xué)做出有益的探索，并提供一定的參考與借鑒。首先，研究以Z民族大學(xué)為個(gè)案點(diǎn)，進(jìn)行了民族院校大學(xué)英語(yǔ)課程思政教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查。通過(guò)一線大學(xué)英語(yǔ)教師訪談和學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，診斷了當(dāng)前民族院校大學(xué)英語(yǔ)課程思政教學(xué)存在的問(wèn)題，了解了學(xué)生