本項目實訓冊是根據(jù)國家*審定的《技術(shù)制圖》、《機械制圖》標準的規(guī)定，工程制圖的要求，并參照有關(guān)行業(yè)職業(yè)技能鑒定規(guī)范及中級技術(shù)工人等級考核標準編寫的。與申超英、王守忠主編的《機械制圖》教材配套使用，適用于高等職業(yè)院校機械、機電、汽車類各專業(yè)教學和中級技術(shù)工人等級考核培訓，也可供電視大學、職工大學和函授大學的相關(guān)專業(yè)使用

機械制圖課程是高等工科院校機械類和近機類專業(yè)的一門必修技術(shù)基礎(chǔ)課，其主要目的是培養(yǎng)學生的工程設計表達能力、空間思維能力、工程實踐能力、設計創(chuàng)新能力以及嚴謹細致的工作作風和認真負責的工作態(tài)度。隨著工業(yè)技術(shù)的迅猛發(fā)展，各種新產(chǎn)品層出不窮。許多產(chǎn)品是通過測繪國內(nèi)外同類先進產(chǎn)品，并在其基礎(chǔ)上進行改進而成的。此外，機械設備的技術(shù)

《中國機械工業(yè)標準匯編：木工機床與刀具卷（上）》收集了截至2010年4月底以前批準發(fā)布的現(xiàn)行標準123個，其中國家標準54個，機械行業(yè)標準69個，內(nèi)容包括基本要求、安全要求、術(shù)語與精度、技術(shù)條件、參數(shù)和刀具。本分冊為上冊，收錄標準共33個，其中國家標準15個，機械行業(yè)標準18個，內(nèi)容包括基本要求和安全要求。

全書共分10章，主要內(nèi)容包括概述、機械系統(tǒng)運動方案設計、機械系統(tǒng)運動方案設計實例及題目、機械傳動裝置設計、結(jié)構(gòu)方案設計、編寫設計計算說明書、機械傳動裝置設計實例及題目、設計資料、參考圖例和課程設計答辯參考選題。《機械設計課程設計（第2版）》適用于高等學校機械類和近機械類專業(yè)，可作為機械原理、機械設計和機械設計基礎(chǔ)等課程

《機械故障診斷理論及應用》介紹機械故障診斷的基礎(chǔ)理論和工程應用，闡述機械動態(tài)信號數(shù)學變換的本質(zhì)、物理意義和工程背景。內(nèi)容包括信號的時域分析、頻域分析、時頻域分析，基于小波變換和第二代小波變換、模型以及動力學機理的故障診斷方法，故障微弱信號的隨機共振、循環(huán)平穩(wěn)理論以及盲源分離診斷技術(shù)，智能診斷與狀態(tài)評估、典型故障診斷系統(tǒng)

機械制造總體介紹，機械加工設備與加工方法基礎(chǔ)，機器人原理和自動控制技術(shù)原理，機電一體化發(fā)展趨勢和加工原理，柔性制造原理和方法基礎(chǔ)及計算機一體化制造等。全書共分10個單元，每單元設兩篇課文，課文后編有大量與課文內(nèi)容緊密結(jié)合的練習。《機電專業(yè)英語（數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)）（第2版）》附光盤，通過重點文章講解、詞匯拓展、聽力訓練、

《數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)課程改革成果教材配套教學用書·AutoCAD應用：機械圖樣繪制習題集》與浙江省教育廳職成教教研室組編的浙江省中等職業(yè)教育數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)課程改革成果系列教材之一《AutoCAD應用——機械圖樣繪制》配套使用，是學生上機實戰(zhàn)演練的指導書和課外練習的習題集，內(nèi)容取材于多年教學中收到良好效果的典型操作實例，

《普通高等教育十一五國家級規(guī)劃教材·機械原理課程設計手冊（第2版）》是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材�！镀胀ǜ叩冉逃�十一五國家級規(guī)劃教材·機械原理課程設計手冊（第2版）》分三篇和附錄。第一篇機械運動方案設計方法，包括總論，機械產(chǎn)品的需求分析和工作機理確定，具有機械產(chǎn)品特征的功能求解模型，工藝動作過程的構(gòu)思和分解，

《機械工程材料習題指導》是新世紀高職高專教材編委會組編的機電類課程規(guī)劃教材之一。�� 本教材與《機械工程材料》（第二版）是配套教材。《機械工程材料》是機械類和近機械類專業(yè)重要的技術(shù)基礎(chǔ)課程。本習題指導的編寫，在于使學生更好地理解課程內(nèi)容，達到掌握概念，深入知識，熟悉方法和全面訓練的目的。�� 本書是根據(jù)高等職業(yè)教育應用型專

《機械工程材料》(第三版)是新世紀高職高專教材編審委員會組編的機電類課程規(guī)劃教材之一，與《機械工程材料習題指導》(第二版)是配套教材。 鑒于高職教育的不斷縱深發(fā)展和高職教材的日趨成熟，基于高職教育培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的培養(yǎng)目標，本教材在修訂的過程中．堅持突出教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)