本書是對半個多世紀之前美國著名人類學家米德的成名作《薩摩亞人的成年》中的結(jié)論進行質(zhì)疑和反駁。內(nèi)容包括：文化決定論的興起、米德的薩摩亞研究、對米德結(jié)論的反駁等。

本書以集體行動的學術(shù)視角，通過對八個民間志愿組織個案的研究，集中分析了這些志愿性集體行動的意義框架和行動策略，揭示了中國基層社會發(fā)生的變遷。

本書以獨特的歷史的和批判的視角提供了一篇關(guān)于日常生活理論的導論，作者探究了日常生活諸概念，從格奧爾格·席美爾的文化社會學，通過1930年代的民意調(diào)查項目到米歇爾·德塞爾托等人的當代理論的發(fā)展歷程。

本書以流言的產(chǎn)生、傳播和消失為經(jīng)線，以流言作為信息和意見的雙重屬性為緯線，描繪了流言作為社會傳播過程的完整面貌，并探討了其控制方式。

《矯正社會工作》是中國社會工作教育協(xié)會組織編寫的社會工作實務(wù)系列教材之一。矯正社會工作是指社會工作介入矯正體系及其過程中，運用專業(yè)的價值理念和方法對矯正對象實施矯正的理論和方法�！冻C正社會工作》在對矯正社會工作的含義及其發(fā)展概況進行梳理的基礎(chǔ)上，就矯正社會工作的理論基礎(chǔ)、價值觀和倫理、工作模式、工作過程、工作方法等內(nèi)容

《普通高等學校社會學專業(yè)主干課系列教材：社會心理學》的編寫是集體討論的結(jié)果。其目的是能夠適應社會學和社會工作兩個專業(yè)的學生使用，同時也要兼顧吸納心理學的基本知識。全書共分十四章內(nèi)容，主要講解了社會心理學的概念、歷史、理論、方法以及相關(guān)知識體系。

本書以國內(nèi)外同類教材以及國家教育部《社會學概論教學大綱》為參考框架，以我國的社會結(jié)構(gòu)和社會生活實際為背景，對社會學學科的主要領(lǐng)域、基本范疇、重要理論和研究方法進行了系統(tǒng)、全面的介紹。全書精心選取了社會學概論中普遍涉及的內(nèi)涵和主題，從社會的基本構(gòu)成、個體的社會化、社會群體與組織，直到社會制度、社會問題、社會變遷等，都一一

作為一本公關(guān)入門書，基本的理論體系和運作規(guī)律依然不可或缺，如何融入前沿的學術(shù)成果并結(jié)合業(yè)界實際，是作者在編寫本書過程中所思考的問題。全書共分11章，內(nèi)容包括：公關(guān)的產(chǎn)生與發(fā)展、公關(guān)主體、公關(guān)客體、公關(guān)傳播、公關(guān)調(diào)查、公關(guān)策劃、公關(guān)實施、公關(guān)評估、公關(guān)專題活動、公關(guān)案例分析。

本書系統(tǒng)回顧和分析了關(guān)于社會心理現(xiàn)象的主要理論流派，并將它們分別歸于心理學的、社會學的、文化人類學的三種研究取向或日視角之下，以研究視角和理論觀點為指導，對主要的社會心理現(xiàn)象，包括社會化、社會認知、社會動機等進行了比較深入的分析。

本書涉及社會心理學的幾個主要領(lǐng)域，與一般的社會心理學教材不一樣，本書并沒有求對社會心理學領(lǐng)域面面具到，但都通過主要的研究闡述社會心理現(xiàn)像，以及研究社會心理的方法。本書還增加了對“911”中的一些社會現(xiàn)像的分析，對暴力和電視等現(xiàn)象進行了分析與說明