隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、教育需求的增長，民辦高校如雨后春筍般崛起，但民辦高校在空前發(fā)展和壯大的過程中，也遭遇了教育泛濫的問題，有些民辦高校由于創(chuàng)立目的不明確，盲目追求規(guī)模發(fā)展。實踐證明，解決民辦高校教育難題的出路是選擇適合自己學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展思路，形成自具特色的辦學(xué)理念和特點，形成與公立院校錯位式教育的教學(xué)模式，明確培養(yǎng)目

本書主要從思想政治教育的概念和發(fā)展、地位和作用以及相關(guān)基礎(chǔ)理論入手，以高校的教育主體、教育內(nèi)容、教育教學(xué)理論、教育方法、教育實效性、教育法治化等方面為切入點，結(jié)合高校思想政治理論課的改革發(fā)展歷程、課堂教學(xué)創(chuàng)新、實踐性教學(xué)創(chuàng)新、教學(xué)方法的科學(xué)創(chuàng)新等內(nèi)容，詳細(xì)地闡述了高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的現(xiàn)狀，進(jìn)而引出推進(jìn)高校思想政治

本書是“大學(xué)生思想行為研究”課題的成果，該課題研究從廣西高校大學(xué)生拜物主義思潮影響現(xiàn)狀為出發(fā)點，采用實證研究方法收集數(shù)據(jù)，運用社會學(xué)SPSS統(tǒng)計軟件分析結(jié)果，探討抵制拜物主義思潮對大學(xué)生影響的對策。課題研究和背景和意義：拜物主義思潮對大學(xué)生思想行為影響是當(dāng)前社會思潮對大學(xué)生影響的一個重要方面。用社會主義核心價值觀引領(lǐng)社

本書詳盡回顧和介紹了哈佛法學(xué)院的前一百年(1817-1917)的發(fā)展歷程。共分為十二章，從哈佛法學(xué)院的誕生、艱難探索、起死回生、斯托里治校、震蕩與過渡，講到美國內(nèi)戰(zhàn)的余波、課程改革、教學(xué)革命、人事變動、蘭德爾改革，遺留問題等等，通過對哈佛法學(xué)院百年歷史的細(xì)致梳理，讓讀者對于哈佛法學(xué)院的漫長歷史和發(fā)展軌跡有了更加深入透徹

本書內(nèi)容包括：基于國家標(biāo)準(zhǔn)的本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，基于國家標(biāo)準(zhǔn)的高校教學(xué)質(zhì)量保障體系，基于國家標(biāo)準(zhǔn)的工科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提升研究，新工科背景下專業(yè)建設(shè)研究，新工科背景下行業(yè)特色型大學(xué)工程人才培養(yǎng)模式，高水平應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式研究，新工科背景下“金課”課堂評價等。本書內(nèi)容基于兩個教學(xué)研究項目成果，一是華北科技學(xué)院高等教育

本書是對就業(yè)創(chuàng)業(yè)的基本介紹，主要闡述了就業(yè)創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵及意義等內(nèi)容，著重探討了新媒體時代大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、間題、相關(guān)對策以及國家對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策支撐；介紹了大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，包括大學(xué)生就業(yè)應(yīng)做的心理、信息和求職材料的準(zhǔn)備，對應(yīng)聘中的筆試及面試技巧等做了闡述，著重探討了新媒體時代網(wǎng)絡(luò)招聘的優(yōu)勢、策略和注意事項

本書是對英語專業(yè)教師教育的認(rèn)知與課程實踐的研究，對教師自我了解和高校教師教育有重要的作用。首先，本書增加了對不同教育背景下教師對語言教學(xué)的認(rèn)知和教師專業(yè)發(fā)展的理解；其次，本書對研究英語教學(xué)的方法、模式進(jìn)行了深入探討，這種混合研究方法不僅能為英語專業(yè)教師教育課程構(gòu)建提供新的觀點，而且能表達(dá)作者對英語專業(yè)教學(xué)的個人見解。從

本書著重從學(xué)業(yè)和社會實踐規(guī)劃等幾個方面指導(dǎo)大學(xué)生全面合理的安排在校期間的直接，幫助大學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)，明確畢業(yè)去向，樹立就業(yè)觀，提高就業(yè)能力。本書在內(nèi)容上主要針對大學(xué)生這一群體的特點和求職擇業(yè)的需要，總結(jié)多年從事畢業(yè)生就業(yè)工作的經(jīng)驗和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的情況，并參考了國外就業(yè)指導(dǎo)的成熟做法。既有理論概括，又有案例分析，融

本書分三個部分，上篇是理論基礎(chǔ)，重點論述高校學(xué)生社團(tuán)的社會性；中篇是規(guī)范研究，主要說明高校學(xué)生社團(tuán)的作用、原則、管理等問題；下篇是實證研究，介紹了試驗方法、調(diào)查研究，也是對理論研究的驗證。具體內(nèi)容包括：研究背景、研究目的、研究方法和研究思路、理論基礎(chǔ)、概念界定等。

本書分三編，共十章，內(nèi)容包括：大學(xué)教育教學(xué)文化建設(shè)現(xiàn)狀、大學(xué)教育教學(xué)文化創(chuàng)新的時代要求、大學(xué)教育教學(xué)文化的時代創(chuàng)新、建設(shè)重視教學(xué)的大學(xué)文化等。主要內(nèi)容包括：評價思維不利于教學(xué)文化創(chuàng)新、評價性質(zhì)忽視教學(xué)的學(xué)術(shù)性、評價主體不能體現(xiàn)教學(xué)文化多元性等。