“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，每位高校教師面臨如何有效整合信息技術(shù)、發(fā)展教學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。因此，本書(shū)扎根我國(guó)本土實(shí)踐，結(jié)合教師實(shí)踐性知識(shí)、學(xué)科教學(xué)知識(shí)、整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識(shí)（TPACK）等教師專業(yè)發(fā)展理論，將TPACK知識(shí)成分和構(gòu)成要素兩種研究路徑相結(jié)合，深化了對(duì)TPACK內(nèi)涵和價(jià)值的認(rèn)識(shí)，并基于翔實(shí)的案例建構(gòu)高校教師TPAC

本書(shū)重點(diǎn)介紹了北方地區(qū)(北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、山東、河南、陜西、甘肅、青海、寧夏和新疆）15個(gè)省、市、自治區(qū)近300所普通本科高等院校的招生錄取辦法、獎(jiǎng)貸助學(xué)金制度、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、院校往年在全國(guó)分省分專業(yè)招生計(jì)劃、聯(lián)系方式等內(nèi)容。該書(shū)不但給考生和家長(zhǎng)提供了報(bào)考資料查詢搜集的快捷方式，而且還提供

本書(shū)重點(diǎn)介紹了上海、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、湖北、湖南、廣東、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、西藏16個(gè)省、市、自治區(qū)近300所普通本科高等院校的招生錄取辦法、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、院校往年分省分專業(yè)招生計(jì)劃、聯(lián)系方式等內(nèi)容。該書(shū)不但給考生和家長(zhǎng)提供了報(bào)考資料查詢搜集的快捷方式，而且還提供了比較完整的查詢?cè)L問(wèn)終端內(nèi)容。本

本專著書(shū)以新工科背景下如何培養(yǎng)具有愛(ài)國(guó)情懷、使命擔(dān)當(dāng)、科學(xué)與工程素養(yǎng)、時(shí)代工程師精神特征的創(chuàng)新工程科技人才為主線，針對(duì)當(dāng)前工科專業(yè)課程思政教育建設(shè)存在的問(wèn)題，提出專業(yè)課程思政教育的教學(xué)指導(dǎo)思想、教育目標(biāo)、評(píng)價(jià)原則及實(shí)施策略，構(gòu)建完整的新工科背景下專業(yè)課程思政教育體系，提供具體可操作的課程思政教學(xué)策略和方法，實(shí)現(xiàn)從理論到

自從1998年清華創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽首次舉辦以來(lái)，創(chuàng)業(yè)逐漸成為大學(xué)生的職業(yè)選項(xiàng)之一，并掀起三次浪潮。實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功是所有學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的目標(biāo)追求，但是學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)成功擁有不同的理解和看法，就如“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。本書(shū)從現(xiàn)象學(xué)視角來(lái)界定創(chuàng)業(yè)成功觀，開(kāi)發(fā)由經(jīng)濟(jì)回報(bào)導(dǎo)向、內(nèi)在滿足導(dǎo)向和社會(huì)影響力導(dǎo)向三個(gè)維度構(gòu)成的創(chuàng)業(yè)成

本叢書(shū)是以法學(xué)教育為主題的論文集，所收論文既有從理論角度對(duì)法學(xué)教育的審視，也有從實(shí)踐角度對(duì)中國(guó)法學(xué)教育的思考，如法學(xué)教育的具體課程設(shè)置問(wèn)題、法院教育的國(guó)際化問(wèn)題、教育文化、案例教學(xué)法，等等。同時(shí)對(duì)一些西方和中國(guó)職業(yè)倫理教育的經(jīng)驗(yàn)和理論亦有涉獵。本叢書(shū)所收文章既有發(fā)表過(guò)的，也有沒(méi)發(fā)表過(guò)的。希望以此收錄、總結(jié)及展示中國(guó)學(xué)者

本書(shū)是一門理論指導(dǎo)實(shí)踐,方法性比較強(qiáng)的創(chuàng)新課教材,注重原理與方法的融合,強(qiáng)調(diào)理論與案例相合,對(duì)大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。本書(shū)前4章是創(chuàng)新基礎(chǔ)部分,主要介紹創(chuàng)新的本質(zhì)和途徑、創(chuàng)新方法的類型、思維導(dǎo)圖、創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維及“互聯(lián)網(wǎng)+”思維等內(nèi)容,順應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代潮流,有助于學(xué)生參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽;后

本書(shū)是河南工學(xué)院新工科教育創(chuàng)新改革系列叢書(shū)之一，全書(shū)共分三篇。第1篇數(shù)學(xué)邏輯思維創(chuàng)新，以培養(yǎng)能力為核心，采用案例驅(qū)動(dòng)法教學(xué)。各章節(jié)相對(duì)獨(dú)立，內(nèi)容涵蓋斐波那契數(shù)列、MATLAB編程、MATLAB繪圖、線性回歸、數(shù)學(xué)規(guī)劃、傳染病模型、層次分析法、圖論初步、蒙特卡羅模擬以及博弈論，其中MATLAB是基礎(chǔ)，本課程問(wèn)題的求解均是

在近代的中國(guó)，留學(xué)問(wèn)題幾乎為一切教育問(wèn)題或政治問(wèn)題的根本。從近來(lái)言論發(fā)表的意見(jiàn)，固然足以表示此問(wèn)題之重要，從國(guó)內(nèi)政治教育實(shí)業(yè)諸事業(yè)無(wú)不直接間接為留學(xué)生所主持，所影響的事實(shí)看來(lái)，更足見(jiàn)留學(xué)問(wèn)題關(guān)系之重大：此書(shū)所述雖只六十年的事實(shí)，但因住在地?zé)o完備的圖書(shū)館與國(guó)內(nèi)統(tǒng)計(jì)不發(fā)達(dá)之故，取材極不容易——尤其是關(guān)于統(tǒng)計(jì)的材料。我曾函托

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)是以職業(yè)生涯規(guī)劃教育為中心的全方位就業(yè)指導(dǎo)，需要與學(xué)生的個(gè)性相結(jié)合，與社會(huì)的發(fā)展需求相結(jié)合。基于此，本書(shū)上編為職業(yè)生涯規(guī)劃，從職業(yè)生涯發(fā)展概述、探索個(gè)人興趣、探索個(gè)人性格、技能探索、價(jià)值觀探索、職業(yè)生涯目標(biāo)探索、外部職業(yè)世界探索、促進(jìn)有效行動(dòng)等方面闡述。下編為就業(yè)指導(dǎo)，從職業(yè)定位、全面提升求職技能、求職