本書以農(nóng)民工市民化進程中城市身份秩序的變遷為背景，揭示了身份秩序、尊嚴保障、社會政策之間的復雜關(guān)聯(lián)，分析了農(nóng)民工群體身份轉(zhuǎn)換的總體狀況。研究了社會政策體系建設(shè)在保障農(nóng)民工尊嚴中的價值選擇和模式抉擇，探討了如何推進農(nóng)民工群體參與社會政策進程，以及農(nóng)民工通向尊嚴生活中社會環(huán)境如何優(yōu)化等問題。

本書是在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景下，結(jié)合運城市高素質(zhì)農(nóng)民培育現(xiàn)狀，以高素質(zhì)農(nóng)民必備的素質(zhì)和能力為主要內(nèi)容，組織具有經(jīng)驗豐富的培訓教師編寫而成。本書分為六篇，共十九章。第一篇為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，包括鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總體要求、“十四五”農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃、高素質(zhì)農(nóng)民培育、運城市高素質(zhì)農(nóng)民培育現(xiàn)狀；第二篇為高素質(zhì)農(nóng)民必備素

《高素質(zhì)農(nóng)民培育生產(chǎn)技能教程》分為“綜合素養(yǎng)課”和“生產(chǎn)技能課”兩篇，主要介紹了小麥、玉米、水稻、甘薯、花生、大豆、蔬菜、西甜瓜、食用產(chǎn)、中草藥、林果、茶葉生產(chǎn)、生豬、肉產(chǎn)、肉羊、禽類、水產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因技術(shù)、秸稈綜合利用、農(nóng)業(yè)機械化與節(jié)糧減損等20種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能，囊括了河南省十大優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)，可以更好滿足農(nóng)業(yè)市場需求

《高素質(zhì)農(nóng)民培育通識教程》是在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景下，針對高素質(zhì)農(nóng)民培育實際需要和農(nóng)民學員的實際需求編寫而成的。全書共分為五篇，第一篇為培育定向課，第二篇為職業(yè)素養(yǎng)課，第三篇為生產(chǎn)技能課，第四篇為經(jīng)營管理課，第五篇為實施導向課。書稿內(nèi)容豐富、語言通俗易懂、案例典型實用，為高素質(zhì)農(nóng)民的培育工作提供基礎(chǔ)性、實用性、關(guān)鍵性

本書為學術(shù)理論專著。由于社會轉(zhuǎn)型和現(xiàn)代化的發(fā)展，大都市的城郊用地發(fā)生了較大的變化，由此產(chǎn)生了農(nóng)民脫離土地的情況。這些農(nóng)民在空間變遷的條件下，其身份也相應地發(fā)生了改變。此書就是對上述轉(zhuǎn)型與改變所引發(fā)的城郊農(nóng)民的身份轉(zhuǎn)型和社會流動進行研究。通過抽樣等社會學統(tǒng)計的方法，對城郊農(nóng)民的身份轉(zhuǎn)型和身份認同及其代際流動進行實證研究。

本書采用農(nóng)民工發(fā)展調(diào)查數(shù)據(jù)，基于社會性別視角系統(tǒng)研究了農(nóng)民工可持續(xù)發(fā)展問題，揭示其內(nèi)在影響機制。在分析社會性別意識和社會性別行為基礎(chǔ)上，從城市交易費用、就業(yè)質(zhì)量、婚姻質(zhì)量、代際支持、企業(yè)組織融合、城市社區(qū)融合、政治參與等多個層面剖析農(nóng)民工可持續(xù)發(fā)展現(xiàn)狀及其影響因素。通過探索農(nóng)民工的生計困難和制度訴求，總結(jié)現(xiàn)行流動人口社

本書以青藏高原東南部雅魯藏布江及其支流拉薩河交匯處的漁民群體為研究對象，聚焦拉薩曲水縣俊巴漁村和山南貢嘎縣隴巴漁村，運用民族學田野調(diào)查研究方法，結(jié)合歷史、考古等文獻，集中論述了資源利用與漁民生態(tài)適應、人口繁衍與漁民社會適應、信仰體系與漁民宗教適應三方面內(nèi)容，揭示出漁民捕撈生計是對藏區(qū)傳統(tǒng)農(nóng)牧生產(chǎn)方式的有效補充，生產(chǎn)方式

本書通過對昆明滇池漁家海灣柳的漁業(yè)、漁民文化進行數(shù)年田野考察和文獻閱讀，以深厚的感情對那里的漁家、動植物、民間信仰、馬幫經(jīng)濟等風俗進行了富有深情的描述，作者在長期走訪的基礎(chǔ)上，記錄了昆明四個特殊群體：漁人、道士、移民、馬幫的故事，作者文筆生動，通過圖文并茂的敘述，為讀者展現(xiàn)了昆明滇池海灣柳的風土人情。同時，也比較真實的

本書通過問卷調(diào)查、實地訪談、文獻調(diào)研等定量和定性相結(jié)合的方法，運用閑暇社會學理論、文化變遷和文化沖突理論，從閑暇時間分布、閑暇活動內(nèi)容、閑暇消費情況、閑暇文化生活、閑暇心態(tài)、閑暇情緒調(diào)整以及和第一代農(nóng)民工的代際差異等方面，對新生農(nóng)民工閑暇生活狀況、出現(xiàn)的問題及問題產(chǎn)生的原因進行分析，并提出建設(shè)性的建議和對策。

本書主要研究鄉(xiāng)村振興背景下的農(nóng)村社會思想教育問題。實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化,必須加強農(nóng)村精神文明建設(shè)。重點是抓好習近平新時代中國特色社會主義思想學習教育,抓好中國特色社會主義制度的根本制度、基本制度、經(jīng)濟制度、文化制度等制度的相關(guān)內(nèi)容教育,增強制度認同,引導農(nóng)民堅定走中國特色社會主義道路的信心。要堅持農(nóng)民主