本書系統(tǒng)地闡述了思想政治教育的基本理論、時代創(chuàng)新和知識體系，闡釋了思想政治教育與馬克思主義經典著作的有機關系，分析了思想政治教育的內容、特點、功能、規(guī)律、方法及發(fā)展趨勢，探討了思想政治教育的學科建設問題與理論前沿問題。本書對思想政治教育研究具有重要的理論意義，有助于打牢思想政治教育學科的大廈地基；亦有關鍵的實踐價值，對

本書在馬克思主義理論指導下，遵循科學的基本原則，把思想政治教育學科發(fā)展置于一種客觀自然的發(fā)展過程，分析其歷史發(fā)展的過程和問題，總結學科建設的基本經驗和教訓，描述思想政治教育學科現(xiàn)實發(fā)展狀態(tài)、發(fā)展特點及存在的問題，對思想政治教育學科發(fā)展進行總體透視。專題深入研究思想政治教育學科發(fā)展過程中的一些普遍性問題，探討思想政治教育

本書在對思想政治教育信任的概念、要素、特征及基本功能進行深入分析的基礎上，全面梳理了馬克思主義理論與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關于信任的思想資源，認為思想政治教育信任結構包括鏈式結構、嵌入式結構和交換式結構，其演進路向依次經歷信任接觸、信任深化、信任內化、信任碎化和信任轉化五個階段，并從全面把握思想政治教育信任問題紓解的

本書著重講述延安時期黨由小變大、由弱變強、走向全國和世界的“扭轉了中國的乾坤”的歷史，揭示中國革命的勝利原因、共產黨人的精神等。

本書立足“當代中國”這一時空語境進行集體主義研究，從集體主義探源著手，引出社會主義集體主義的概念，分析它在中國生成的內在邏輯及其與當代中國集體主義的關系，闡釋當代中國集體主義的理論基礎、主要內容以及在當代中國堅持集體主義的現(xiàn)實依據(jù)，解決了“是什么”的問題；以集體主義在我國所處的重要地位、面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)為基點，探討當代中

書稿系平頂山學院梁廣成等完成的一部聚焦河南地域紅色文化傳播與育人機制方面的學術理論專著，同時得到了河南省重點學科“新聞與傳播”和河南省人文社科重點研究基地“伏牛山文化圈研究中心和平頂山學院高層次人才項目支持。作者基于要把中原紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好的要義，并基于河南全省主要的革命遺址遺跡的梳理

本書分為“甘肅是一片紅色土地”“革命火種播隴原”“紅色南梁矗豐碑”“紅軍長征會隴原”等十個專輯，詳細闡述了甘肅人民在黨的領導下為民族獨立、人民解放、國家富強、人民幸福而不懈奮斗的感人經歷，展現(xiàn)了甘肅獨具特色的紅色歷程、紅色故事、紅色記憶，揭示了甘肅紅色文化中蘊含的珍貴思想價值、紅色精神和奮斗力量。

本書堅持馬克思主義人學思想和人性理論為指導，貫徹習近平同志以人民為中心思想。通過對我國思想政治教育繼承與創(chuàng)新的回顧與思考，以及存在的針對性不夠、有效性不足的審視與反思，對當今社會發(fā)展現(xiàn)實分析，揭示思想政治教育人性化的歷史依據(jù)和現(xiàn)實依據(jù)。當今社會，世界全球化、轉型社會、風險社會、和諧社會不斷生成，并深化發(fā)展，現(xiàn)代性造成人

作為一種古老的人類活動形式，敘事一直承擔著知識傳遞與價值觀教化的功能，是古今中外政治社會中廣泛運用的思想政治教育方式方法。本書超越了對“敘事”狹隘的方法論界定，從存在論的層面建構思想政治教育敘事理論體系和實踐樣式。圍繞思想政治教育敘事核心概念，依次闡釋了思想政治教育敘事的理論淵源、構成要素、基本過程、現(xiàn)實實踐、成效問題

本書由高校思想政治課教師和相關專業(yè)研究生思考、實踐思想政治教育的相關論文組成。作者圍繞高校學生實際和思政教育要求展開討論，涉及了教育數(shù)字化賦能大中小學思政課一體化建設路徑，高校思政課教師應主動直面錯誤社會思潮，黨的精神譜系融入馬克思主義基本原理課的維度、視野與方式、經典文本賦能習近平新時代中國特色社會主義思想概論課教學