這是一部主要以西方藝術(shù)為背景撰寫的關(guān)于音樂社會學方法論類型的著述。書中音樂領(lǐng)域?qū)嵤┑纳鐣�學理論和方法的框架，并以音樂史和音樂社會史的資料進行了一定的論證。第一部分，作者將音樂社會學作為一門獨立的專業(yè)學科進行觀察，也會考察在社會學研究過程中提出的方法論問題；第二部分則結(jié)合第一部分的研究成果，分析音樂社會學的一些基本問題。

本書內(nèi)容共三十二講，包括民間歌曲概述及漢族勞動號子、漢族山歌概述及漢族北方一般山歌、北方少數(shù)民族民歌代表種類、維吾爾族與藏族民間舞蹈音樂、說唱音樂概述、單弦牌子曲及四川清音等。本次出版為修訂版。已被納入中央音樂學院出版社“新時代音樂教育優(yōu)秀教材示范工程(音樂學系列)”叢書。本次出版將在原稿件的基礎(chǔ)上進行完善，加入了學界

本書適應音樂教學的需求和社會文化市場的需求，適時而出。書中采用音樂體裁分類體制，選取各類型的中外名作進行賞析。這種體制不僅可以使學生在循序漸進，諸曲解讀的過程中，賞析一曲，理解一曲，記憶一曲，由少到多、由淺入深，逐步積累、逐步升華。而且可以使學生積累豐富的音樂知識，如各種音樂體裁的感念，音樂的構(gòu)成要素，音樂的基本表現(xiàn)手

在中國近現(xiàn)代史上，王光祈是一位具有獨特影響力的人物。他是五四時期著名的社會活動家，是少年中國學會的發(fā)起人、主要負責人，是中國音樂學的開拓者，在德國以及東亞地區(qū)的音樂理論領(lǐng)域享有崇高聲譽。本書為王光祈先生研究論文匯編，主要討論王光祈學術(shù)文獻的挖掘與現(xiàn)代闡釋

《音樂教育生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建與優(yōu)化》源于對音樂教育現(xiàn)狀的深入觀察與思考，主要探討如何構(gòu)建與優(yōu)化音樂教育生態(tài)系統(tǒng)，強調(diào)了各要素間的協(xié)同合作與平衡發(fā)展，以實現(xiàn)音樂教育的良好環(huán)境與高效運行，從而促進音樂教育質(zhì)量提升及人才培養(yǎng)等。本書旨在為音樂教育領(lǐng)域的研究者、實踐者提供一種全新的理論視角與實踐指南，希望能夠激發(fā)更多的人對音樂教育

本書主要內(nèi)容涵蓋高校音樂教育基礎(chǔ)、高校音樂教育課程設(shè)計、高校音樂教學法創(chuàng)新與應用、數(shù)字技術(shù)在高校音樂教育中的應用、高校音樂創(chuàng)作與表演教學、高校音樂教育實習與校企合作、高校音樂教育評估與反饋機制、高校音樂教育與跨學科融合、高校音樂教育中的文化傳承與創(chuàng)新。本書旨在深入探討如何在高等教育階段構(gòu)建高效、多元、富有創(chuàng)新力的音樂教

本書詳細梳理了黔西北地區(qū)音樂文化的歷史淵源、藝術(shù)特色以及社會功能。在此基礎(chǔ)上，系統(tǒng)研究了怎樣將這一珍貴的文化遺產(chǎn)轉(zhuǎn)化為音樂教學資源，通過創(chuàng)新教學方法與手段，讓學生在掌握現(xiàn)代音樂知識和技能的同時，深入了解并傳承地方音樂文化。書中還深入探討了音樂教師在這一過程中所扮演的角色與肩負的責任，以及如何借助持續(xù)的專業(yè)發(fā)展，提升音樂

本書首先介紹了音樂教育的定義、歷史背景及其在現(xiàn)代教育體系中的地位，闡述了多元化音樂教育的理念、價值及其對學生全面發(fā)展的重要意義，強調(diào)了跨文化交流和音樂多樣性的必要性，講述了多元化的音樂教學方法，以及各種方法在音樂教學中的應用，然后聚焦于音樂教育中的師資培養(yǎng)問題，提出了教師專業(yè)發(fā)展的途徑和建議，最后討論了跨文化音樂教育的

本書中內(nèi)容涵蓋：深入剖析音樂創(chuàng)作技巧在聲樂教學中的實際應用，探討通過融入創(chuàng)作技巧，如何豐富學生的聲樂表現(xiàn)形式；闡述聲樂教學對音樂創(chuàng)作的積極推動作用，即通過聲樂訓練提升學生的音樂感知力，進而為音樂創(chuàng)作提供更多靈感；此外，還探討了借助這種融合教學模式，如何全面培育學生的綜合音樂能力，使學生在聲樂演唱和音樂創(chuàng)作兩方面都能獲得

本書由“初遇古典音樂”“從奴仆到主人：音符的宿命”“巴洛克時期的經(jīng)典旋律”“古典的河流——維也納三杰”四章內(nèi)容組成，以有趣的語言，幽默的漫畫，講述西方音樂長河中的古典音樂進程和三位古典樂派大師的故事，闡述古典音樂的前世今生，引領(lǐng)讀者從音樂中感悟人生，從而獲得心靈的慰藉和滋養(yǎng)。