新時代賦予思政教育新使命，新時代開啟高等教育新征程。*總書記叮囑我們要重視實踐育人，實踐思政是對馬克思主義科學實踐觀的忠實踐行，是構建大思政格局的重要舉措，有助于培養(yǎng)出具有社會責任、使命擔當和家國情懷的社會主義建設者和接班人。實踐思政建設以立德樹人為根本任務，回歸實踐教育的初衷，堅持關心厚愛和嚴格要求相統一，尊重規(guī)律和

課程思政的本質是要求教育工作者在傳授知識的同時完成對學生觀念的培養(yǎng)和塑造，但由于缺乏相應的理論和方法，課程思政建設一直存在兩層皮的現象。觀念的培養(yǎng)和塑造屬于思維的范疇，需要遵循思維的規(guī)律展開，這一點，西方發(fā)達國家早在30多年前就已經達成共識并指出批判性思維可以用于觀念的塑造。 本書在此基礎上提出了觀念培養(yǎng)的思維模型，它

2020高等教育國際論壇年會論文集是在300余篇高校領導、教師和教育領域博士生代表等投稿的會議交流論文的基礎上精選匯編而成的。全書共八個篇章：主旨報告、全球疫情考驗下高等教育的應變之策、現代大學治理體系建設的中國經驗、普及化階段高等教育發(fā)展的未來趨勢、高校服務經濟社會發(fā)展的實踐之路、雙一流建設及其評價體系的實證架構、教

本書以進入大學的新生為起點，根據大學生每個階段的差異性，剖析其各階段的生涯發(fā)展特點和方向，探究職業(yè)生涯管理能力的遞進式提升。主要內容包括新時代職業(yè)生涯教育、從新生到畢業(yè)生的探索與把握、從大學生到職業(yè)人的過渡與適應、從職場小白向精英邁進的準備與沉淀，從職業(yè)適應到擔負時代責任的信念與自信。為讀者理清進入大學后生涯各階段的不

本專著是國家社科基金教育學專項課題一流學科的生成與治理：理論分析與實證檢驗（BIA170168）的階段性成果。主要內容包括：中國建設一流大學政策的總體特征及演進規(guī)律；中國省域雙一流政策文本量化分析；中國省域雙一流政策的典型特征及主要問題；中國高校雙一流政策文本量化分析；學院如何實現高成長以清華大學經濟管理學院為例的探索

為增強“課程思政”教學設計能力，提升課程育人能力，打造精品課堂，提高育人效果，本書以匯編形式展示專業(yè)課程中“課程思政”的具體實踐，以推廣多樣化的“課程思政”教學設計方法和“課程思政”育人經驗，充分發(fā)揮示范輻射作用，促進教師相互交流學習，使更多的教師、學生

思想政治教育教學是高校教學的重點內容，本書從新時代高校大學生的需求和特點出發(fā)，探討了高校思想政治教育的改革策略。全書共分為八個章節(jié)，□□、第二、第三章節(jié)為緒論部分，介紹了與本書研究相關的理論知識以及取得的研究成果。剩余幾個章節(jié)，分別從高校大學生思想政治教育改革的理論基礎、大數據支持下的高校大學生思想政治教育創(chuàng)新、微時代

本書分為四篇，包括“進入大學·學習效能篇”“課程突破·基礎課學習篇”“橫向拓展·科技競賽篇”“未來深造·升學篇”等內容。

高校教師是高等學校和高校學生的紐帶，對于高等學校的建設和學生的培養(yǎng)至關重要，高等學校則能夠為教師的發(fā)展和學生的成長提供良好的平臺。因此，本書回顧了中國高等教育和高等學校的發(fā)展變遷歷程，主要分為中華人民共和國成立前50年和成立后70年兩個部分，從建設數量、發(fā)展趨勢、建設思路、獲得支持和建設成果五個方面，梳理了高等學校重點

本書以高等學校學風建設為主要研究對象，以進一步提升學風建設成效為目標，重點從理論、方法、實踐三個層面深入探索和系統論述了高等學校加強學風建設相關工作和舉措。全書分為九個部分，章闡述了高校學風建設相關問題；第二章深入剖析了高校學風建設的現狀；第三至第九章從規(guī)章制度、高校教師與學風建設的關聯性、提高認知水平、搭建活動平臺、