心理學(xué)脫胎于哲學(xué)，因此，有許多心理學(xué)家同時也是哲學(xué)家，自心理學(xué)從哲學(xué)中完全脫離出來以后，由他們總結(jié)和歸納起來的關(guān)于心理活動的產(chǎn)生和破解規(guī)律的理論基礎(chǔ)，為我們今天了解和掌握心理學(xué)提供了可能。當(dāng)今現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展日新月異，有人竟預(yù)言，在未來電腦將取代人腦，但是從心理學(xué)的角度來講，這是永遠也不可能的事。人類活動的所有動機都受制

新一代人生設(shè)計大師古典傾情打造人生開竅手冊：心理學(xué)職業(yè)規(guī)劃人生哲學(xué)。你是否缺少安全感？你會經(jīng)常覺得累？結(jié)婚一定要買房嗎？你認為堅持就一定會成功？你總?cè)滩蛔∨c別人比較？只有有錢才能夠幸福？老板可以掌控嗎？小人物就無法對抗不公平嗎？不喜歡現(xiàn)在的工作卻又不知道自己該干什么？對現(xiàn)在的生活不滿意，但卻因為父母、老婆或者孩子不得不

在日常生活中，孩子的許多行為常常會令父母感到困惑。有時候，孩子會開心大笑；而有時候，卻又會放聲大哭起來。有時候，孩子會和小朋友為爭奪一個玩具而大打出手；而有時候，孩子卻又會獨自一個人躲在角落里自言自語地玩著什么…… 孩子的行為多種多樣，而其每個行為背后都有著和成人不太一樣的行為心理，只有抓住

世界記憶大師多米尼克·奧布萊恩小時候記憶力比普通人還不如，可是通過后天的努力卻成為記憶天才。這個事例告訴我們，只要充分挖掘記憶潛能，人人都可以成為記憶天才。人在3歲以后才開始形成久記憶，本系列叢書抓住3~8歲記憶力發(fā)展的關(guān)鍵期，幫助孩子有效提升記憶力，更能為孩子入學(xué)后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)，使其的學(xué)習(xí)能

常識形態(tài)的心理學(xué)也稱常識心理學(xué)、民間心理學(xué)、民俗心理學(xué)、素樸心理學(xué)、大眾心理學(xué)、民眾心理學(xué)、群眾心理學(xué)、百姓心理學(xué)等。這是普通人在日常生活中創(chuàng)建的心理學(xué)，是存在于普通人生活經(jīng)驗中的心理學(xué)，是普通人對心理行為的性質(zhì)、根源、構(gòu)成和功能的歸類、假定、猜想、解釋和干預(yù)。常識心理學(xué)是指稱或表達一種或在科學(xué)心理學(xué)之外的，或與學(xué)術(shù)心

本書是全國地方高校UCCO聯(lián)盟《積極心理學(xué)》網(wǎng)上課程的配套教材，全書共分為積極的人文關(guān)懷、積極的心理體驗、積極的事業(yè)觀、積極的生活觀以及積極的心理調(diào)節(jié)五大單元。本書理論脈絡(luò)清晰,創(chuàng)新觀點獨特，既拓寬了當(dāng)代積極心理學(xué)的理論和內(nèi)容體系，也包容和吸納中國傳統(tǒng)文化和人文社會科學(xué)知識。本書適合作為高等院校各專業(yè)本科生教材，同時也

《青少年發(fā)展與教育心理學(xué)（第2版）》是2009年出版的《青少年發(fā)展與教學(xué)心理學(xué)》的修訂版，以基礎(chǔ)理論，認知發(fā)展與學(xué)習(xí)，青少年個性、社會性發(fā)展與德育，青少年學(xué)生班級管理與教師心理四大部分有機整合了青少年發(fā)展與教育心理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，形成了完整而清晰的理論體系。《青少年發(fā)展與教育心理學(xué)（第2版）》設(shè)有“本章導(dǎo)航”“拓展閱讀”

你一定聽說過智商，但你了解什么是“心商”嗎? 你知道并理解自己行為的動機和目標(biāo)嗎？ 你擅于揣測其他人……甚至是你自己的行為嗎？ 心理學(xué)無處不在。我們思想、感受、行動的各個方面都是心理學(xué)家探究的對象。

因材施教、因人施教是人們早就明白的道理。每一個孩子都是天才的“苗子”，天才也是需要培養(yǎng)的。劉英杰編的《培養(yǎng)智商型的孩子/天才孩子的教育》從天才的發(fā)現(xiàn)、啟蒙、訓(xùn)練、特殊能力培養(yǎng)、在競爭中成長等方面教會我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)智商型的孩子。本書是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的平臺，可供廣大青少年閱讀和學(xué)習(xí)。

如果你沒有開放的喜感、寬闊的胸襟和“調(diào)侃自己”的雅量，就不可能表現(xiàn)幽默。幽默是要由認識自己、融入群眾和營造氣氛開始的。 《教你幽默“到心田”》就在分析這些幽默的條件，可以得到個概念——幽默先要認清環(huán)境、認清對象；幽默需要一步一步把別人的情緒引帶起來；幽默常常是逆向思考，出其不意地把“笑點”引爆。幽默也