通識教育文獻選輯共三卷，包括起源與制度、海外通識教育、當代通識教育的理論與改革探索。《通識教育文獻選輯第二卷海外通識教育》為通識教育文獻選輯第二卷海外通識教育，《通識教育文獻選輯第二卷海外通識教育》共四部分內容，分別是美國的通識教育、歐洲的通識教育、日韓的通識教育、海外華人社會的通識教育。

本書的編寫依據是《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》。全書圍繞“是什么”“為什么”“怎么做”對《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》的基本內容進行了詳盡詮釋，旨在回答一個專業(yè)化幼兒園教師應該具備什么樣的素質，怎樣才能成長為一名專業(yè)化幼兒園教師。全書共十五章，包含了專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力等內容。 本書可作為幼兒園教師培訓

本書聚焦自主課堂構建理論和課堂案例分析，理論部分包含專家和學者們的教育智慧、校長的辦學理念，案例部分匯集了踐行自主教育理念的廣大一線教師和學科教育專家的課堂構建策略和反思性實踐感悟。

書名：教育學考研思維導圖書名標題：教育學考研思維導圖【考研教育學思維導圖311勤思】主編：勤思教育學考研教研團隊出版社：中國政法大學出版社ISBN：978-7-5620-9525-5中圖法分類號：G40定價：52.80元開本：16印張：18.75頁數(shù)：300版次：第1版裝幀：平裝《教育學考研思維導圖》主要包括教育學原理

《教育心理學（第二版）》結合作者數(shù)十年在教育心理學領域的工作實踐，深知一線教師需要的是一本有充分的信息但又不艱深的教材；一本能幫助教師了解學生的認知、動機與行為從而有效制定教學方案的教材；一本有一些案例作為參考從而能夠幫助教師更快上手的教材。因此，本書從上述三個方面去組織教材的內容。 首先，在保持第一版的通俗易懂、簡明

本書密切結合教學需要，在介紹多媒體CAI課件理論知識的同時，重點介紹使用當前常用的課件制作工具PowerPoint2010、Authorware7和FlashCS6制作多媒體CAI課件的方法與技巧。全書共13章，以實例帶動教學，詳細講述了多媒體CAI課件的制作方法與技巧。每章配有“本章習題”和“上機練習”，既可以讓教師

什么是害羞？什么不是害羞？我們?yōu)槭裁匆獮楹π吆⒆訐鷳n？我們?yōu)槭裁床挥脼楹π吆⒆訐鷳n？害羞與學業(yè)表現(xiàn)的關系如何？我們如何理解和幫助害羞孩子？……本書圍繞害羞行為的生理基礎，害羞孩子的家庭環(huán)境、同伴交往和師生關系等方面進行分析，提出了幫助害羞孩子的一般方法和特定策略，旨在幫助幼兒園、中小學教師及養(yǎng)育者更敏銳地觀察和理解孩子

筆者巧妙地從金字塔思維的四個原則（結論先行、以上統(tǒng)下、歸類分組和邏輯遞進）入手，來重新審視和設計教學和教研，視角獨特而新穎。作者通過自己的所讀、所歷、所做、所想、所思，借助案例在金字塔思維的引領下，把學科教學、教研活動的設計以不一樣的方式呈現(xiàn)給讀者。筆者一反教育著作嚴肅呆板的寫作風格，而以一種輕松活潑、近乎講故事的口氣

本書根據中學語文教育核心素養(yǎng)的要求以及作文的考核形式與評價體系的轉變要求，以近幾年上海市高考作文題為例，論述了高中作文寫作要求和技巧，本書的亮點是以高中作文要以邏輯思維為主線，并簡明扼要地論述社會材料類作文怎樣滲透邏輯思維。所以本書不僅對參加高考的學生具有指導意義，同時對提高高中生的寫作能力也有非常高的指導作用。

成語承載著我國豐富、深厚的人文內涵，是我國幾千年文明的歷史沉淀。每一個成語背后都有一個典故或是一段動人的故事。本書稿針對學齡前兒童，精選一百則成語故事，每則成語故事均以相應的精美插畫場面作為背景，插畫形象生動；成語故事的內容則以注音版的形式呈現(xiàn)，方便小讀者閱讀；每則成語故事后，還設置了互動環(huán)節(jié)，可以幫助小讀者更深刻地理