家庭教育的好壞優(yōu)劣，可能影響人一生的發(fā)展，研究農(nóng)村家庭教育和兒童發(fā)展有重要的社會(huì)意義。本書首先對(duì)新時(shí)期農(nóng)村家庭教育的研究背景與基本原理、研究現(xiàn)狀與意義、研究?jī)?nèi)容與創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行了分析；其次，探討了新時(shí)期農(nóng)村家庭教育新理念，包括農(nóng)村家庭教育理論分析、農(nóng)村家庭教育的特點(diǎn)與作用、農(nóng)村家庭教育的方法與對(duì)策、農(nóng)村家庭教育中家長(zhǎng)的自身

本家庭教育是家庭最基礎(chǔ)的功能。通過(guò)家庭教育，幫助家庭成員營(yíng)造優(yōu)良的家庭教養(yǎng)環(huán)境，提升家庭生活的品質(zhì)，建設(shè)美好生活，培育優(yōu)良家風(fēng)，從社會(huì)最小細(xì)胞著手構(gòu)建社會(huì)的和諧。本書主要涵蓋了三個(gè)主要內(nèi)容，第一，綜合了最新的關(guān)于家庭以及家庭教育的理論研究，為理解家庭教育問(wèn)題提供了重要的理論基礎(chǔ)和廣闊的社會(huì)視野。第二，對(duì)家庭教育政策以及

本書針對(duì)“為何別人家的孩子都很好教，很省心，但是我家的孩子卻那么難搞定？”“為什么知道的教養(yǎng)方法越多，孩子越叛逆？”等常見(jiàn)的家庭教育問(wèn)題，對(duì)家庭教育的方式方法和重要性進(jìn)行真實(shí)記錄，從心理發(fā)展的視角給予分析和探討，解析孩子問(wèn)題行為背后的本質(zhì)，從家庭關(guān)系的視角提供綜合的問(wèn)題解決途徑。

本書共五章，內(nèi)容包括：時(shí)代發(fā)展呼喚嬰幼兒照護(hù)服務(wù)，親子園體驗(yàn)課程的組織與實(shí)施，家庭養(yǎng)育支持課程的創(chuàng)新與實(shí)踐，D·N·A親子共長(zhǎng)課程的評(píng)價(jià)與保障管理，D·N·A親子共長(zhǎng)課程的實(shí)踐成果。

本書針對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣問(wèn)題，從老師的角度給家長(zhǎng)以建議，探討了閱讀書目的選擇，閱讀環(huán)境的營(yíng)造，閱讀計(jì)劃的制訂等常見(jiàn)的28個(gè)問(wèn)題，指出要養(yǎng)成一種習(xí)慣需要家長(zhǎng)耐心的陪伴和切實(shí)的堅(jiān)持。同時(shí)兩位老師結(jié)合小學(xué)教學(xué)中重要的整本書閱讀概念，給家長(zhǎng)和孩子以建設(shè)性的指導(dǎo)，對(duì)于孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)有著重大的

本書共七章，內(nèi)容包括：開(kāi)篇、以內(nèi)在動(dòng)機(jī)奠定牢固的基礎(chǔ)、明確目標(biāo)、建立信心和自信、推動(dòng)進(jìn)步、采取行動(dòng)、教練的行業(yè)訣竅。具體內(nèi)容包括：焦點(diǎn)解決的方法、“夢(mèng)想成真”、“愿意改變”、目標(biāo)、好處、支持者、象征符號(hào)、相信和自信、行動(dòng)、應(yīng)對(duì)挫折、做“夢(mèng)想成真”項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)教練等等。

本書作者通過(guò)一分鐘面對(duì)面識(shí)人的技巧，進(jìn)行案例分析，幫助父母和家長(zhǎng)了解自己的性格特征，了解孩子的性格和潛力，發(fā)現(xiàn)大寶和二寶的性格差異、情緒管理不同風(fēng)格，以便調(diào)整不同的教育方式。本書分為三個(gè)部分：理論、案例分析和練習(xí)方法。理論部分主要講解一分鐘面對(duì)面識(shí)人的基本技巧；案例分析主要挑選有代表性的家庭案例(約30個(gè)案例)，分析如

本書結(jié)合“正向引導(dǎo)”的教育理念,列出了教育孩子全面、有效的方法,摒棄了傳統(tǒng)的打罵、批評(píng)、嬌慣等教育方式,以全新的理念告訴家長(zhǎng)如何換個(gè)思維教孩子:孩子成長(zhǎng),需要正向引導(dǎo);教孩子,需要換個(gè)思維方式;學(xué)會(huì)放手,讓孩子去獨(dú)立面對(duì);學(xué)會(huì)傾聽(tīng),給予孩子最好的關(guān)注;學(xué)會(huì)溝通,經(jīng)常與孩子做正向的對(duì)話;學(xué)會(huì)尊重,不要以愛(ài)之名行傷害之事;

愛(ài)爾蘭詩(shī)人葉芝說(shuō)過(guò)一句話：“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。”想要點(diǎn)燃這把火，需要一種力量，而這種力量，就是內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力確實(shí)是一種奇妙的力量，在內(nèi)驅(qū)力的驅(qū)使下，孩子不僅會(huì)進(jìn)入一種自發(fā)努力的狀態(tài)，還能引發(fā)動(dòng)機(jī)，促成行為的實(shí)現(xiàn)。《喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力》從認(rèn)識(shí)內(nèi)驅(qū)力、點(diǎn)燃?jí)粝搿⒏淖冇^念、掌握方法、有效約束、少些質(zhì)疑、重視計(jì)

輔導(dǎo)作業(yè)發(fā)生矛盾，如何陪伴孩子高效做作業(yè)？親子關(guān)系水火不容，如何解開(kāi)親子溝通的密碼？孩子不聽(tīng)話，父母無(wú)可奈何了怎么辦？如何不打不罵、不吵不鬧，安然陪孩子度過(guò)叛逆期？本書是全國(guó)知名班主任吳小霞老師給叛逆期孩子家長(zhǎng)的建議，聚焦叛逆期矛盾神突、學(xué)習(xí)引導(dǎo)、弱點(diǎn)修正、挫折教育、親子關(guān)系、人格塑造、青春期教育、家長(zhǎng)成長(zhǎng)八個(gè)方面，通