本書是曾建平任職井岡山大學(xué)校長期間的講話輯錄。這些講話以時間為軸，選取了作者在開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等公開場合的致辭、報告、學(xué)習(xí)體會，主旨是高校青年大學(xué)生教育和高校治理，反映了作者的辦學(xué)理念和教育思想，體現(xiàn)了大學(xué)的本質(zhì)、大學(xué)的發(fā)展規(guī)律，即黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本、紅色目標(biāo)是引領(lǐng)、改革創(chuàng)新是出路、學(xué)科建設(shè)是核心、教學(xué)質(zhì)量是生命、科學(xué)研

本書采用“挑戰(zhàn)—認(rèn)知—連接—思維—項目—工具”的六部曲結(jié)構(gòu)，依托于清晰的邏輯關(guān)系，每一部分都緊密相扣。從初步認(rèn)知創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要概念起步，到展開思維訓(xùn)練和項目實(shí)踐，再到提供項目推進(jìn)的工具，形成了一個完整的體系。涵蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本理論、挑戰(zhàn)分析、個人與環(huán)境的深度認(rèn)知、社會和行業(yè)趨勢的洞察、思維模式的訓(xùn)練、項目實(shí)操經(jīng)驗以及應(yīng)

本書介紹了有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)理論，如蒂蒙斯創(chuàng)業(yè)過程模型、機(jī)會識別方法、商業(yè)模式畫布、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險管理、創(chuàng)業(yè)資源評估、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊組建原則、商業(yè)計劃書內(nèi)容結(jié)構(gòu)等內(nèi)容；有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本思維訓(xùn)練，如同理心思維、批判性思維、系統(tǒng)性思維、可持續(xù)發(fā)展理念等內(nèi)容；有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本方法與工具，如客戶畫像、客戶旅行圖、利益關(guān)系人圖、SWOT

西南聯(lián)大研究熱潮不斷，《西南聯(lián)大研究》第一、二、三、四輯的出版，引起社會各界強(qiáng)烈反響�！段髂下�(lián)大研究(第四輯)》是在《西南聯(lián)大研究》(第三輯)后再次推出的文集。全書整合了國內(nèi)外關(guān)于西南聯(lián)大的研究資源，集結(jié)了西南聯(lián)大研究理論研討會的論文和西南聯(lián)大研究者的最新研究成果，收錄相關(guān)研究論文四十余篇并附相關(guān)研究文獻(xiàn)。輯中文章，涉

新時代催生了學(xué)習(xí)型社會的新格局，高校教師作為知識傳播、創(chuàng)新推動和社會服務(wù)的關(guān)鍵力量，理應(yīng)成為這場變革的重要參與者。本書聚焦學(xué)習(xí)型社會的新愿景與新要求，結(jié)合國內(nèi)外成功案例的實(shí)踐探索與創(chuàng)新成果，分析了高校教師如何憑借知識優(yōu)勢、教學(xué)科研能力及社會影響力，積極應(yīng)對激勵機(jī)制不完善、角色定位多元等諸多挑戰(zhàn)，通過校企合作新模式、產(chǎn)學(xué)

本書以回應(yīng)為何建構(gòu)、怎么建構(gòu)及如何應(yīng)用新型創(chuàng)造性道德教育觀為核心線索，主張大學(xué)道德教育應(yīng)兼顧社會關(guān)切與個性尊重、規(guī)范傳遞與創(chuàng)造培養(yǎng)

本書通過展現(xiàn)1921年以來學(xué)校思政課課程設(shè)置的演變歷程，分析學(xué)校思政課課程設(shè)置的基本特征，以史論結(jié)合的方式，努力在歷史的考察中取得對學(xué)校思政課課程設(shè)置的一些規(guī)律性認(rèn)識，進(jìn)而得出學(xué)校思政課課程設(shè)置的歷史經(jīng)驗和現(xiàn)實(shí)啟示。

本書以習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)的重要論述和關(guān)于教育的重要論述為指導(dǎo)，按照思政課理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一的要求，圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，在有理有據(jù)、有例有導(dǎo)的全景鏈條中系統(tǒng)闡釋思政課社會實(shí)踐理論知識

本書以“實(shí)用、管用、夠用”為宗旨，立足于學(xué)生現(xiàn)狀，將知識學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練相結(jié)合，從大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的全過程、多角度地為學(xué)生提供具體的指導(dǎo)。本書共分為八章，包括職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)論、職業(yè)生涯規(guī)劃理論、職業(yè)生涯規(guī)劃的方法與步驟、興趣探索、能力探索、職業(yè)探索、職業(yè)生涯決策、職業(yè)生涯規(guī)劃的行動與調(diào)整等八個方面，基本涵蓋了大學(xué)生職業(yè)

在信息爆炸與媒介融合的時代，高校思想政治教育傳播正經(jīng)歷著前所未有的嬗變傳播者角色悄然轉(zhuǎn)型，受眾主體性日益凸顯，信息形態(tài)急速迭代，媒介格局深度重構(gòu)。