本書共分為十章，包括職業(yè)生涯規(guī)劃導論、職業(yè)生涯規(guī)劃相關理論、職業(yè)生涯規(guī)劃的方法與步驟、價值觀探索、興趣探索、性格探索、能力探索、職業(yè)探索、職業(yè)生涯決策與目標、職業(yè)生涯規(guī)劃的行動與調(diào)整十個方面，全面覆蓋大學生職業(yè)生涯規(guī)劃所需的核心知識和關鍵技能。每個章節(jié)不僅提供詳實的理論知識，還結(jié)合真實案例進行分析和互動，力求實現(xiàn)理論與

本書圍繞大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導的核心需求，系統(tǒng)構(gòu)建了從理論認知到實踐操作的完整知識體系。內(nèi)容涵蓋職業(yè)生涯規(guī)劃導論、自我認知、職業(yè)認知、職業(yè)素質(zhì)與能力提升、就業(yè)信息搜集與求職材料制作、筆試及面試策略與求職禮儀、就業(yè)心理調(diào)適、就業(yè)權益維護，以及創(chuàng)業(yè)基礎與實踐等方面。全書立足大學生的認知特點與發(fā)展需求，突出實踐性與針對

本書為河南省中等職業(yè)學校對口升學一輪復習指導用書，內(nèi)容按以建筑類專業(yè)"地基與基礎工程施工”和"主體結(jié)構(gòu)工程施工”課程的教學大綱為依據(jù)，提煉教材每章節(jié)的基礎知識，并配備輔助練習，幫助教師與學生在高考復習的第一階段，迅速、全面、精準掌握知識點與考試方向。叢書由參與對口升學教材的編寫教師、對口升學考試研究的專家、長期進行職業(yè)

本書圍繞教育的根本問題“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，通過歷史脈絡梳理與體系化闡述，全面展示北京市昌平職業(yè)學校德育體系的發(fā)展過程，深入解析“三路十八灣”德育體系的理論基礎、實施路徑、實踐成果與特色亮點，其中涵蓋實用的方法、工具，以及實際應用的教學案例，為職業(yè)教育德育工作提供可操作、可復制的解決方案。

本書以培養(yǎng)學生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)能力為目標，重構(gòu)了包含職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)準備、職場適應、職業(yè)發(fā)展4個模塊的教學內(nèi)容。按照游戲通關式的思路設計了認識自我與職業(yè)、制定生涯規(guī)劃、搜集就業(yè)信息、打造求職材料、順利通過筆試、掌握面試策略、做好擇業(yè)決策、迅速轉(zhuǎn)變角色、熟知職場禮儀、養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)、成就職業(yè)精英12個通關以及36個通關

本書詳細介紹了大學生就業(yè)的系統(tǒng)知識，分析了大學生在就業(yè)過程中可能遇到的問題及應對措施，并對我國有關就業(yè)的形式、政策、趨勢等進行了解讀。本書主要內(nèi)容包括大學生就業(yè)形勢與政策解讀、大學生就業(yè)準備、大學生就業(yè)信息收集、大學生就業(yè)決策、大學生求職材料制作、大學生求職應聘技巧、大學生就業(yè)陷阱防范、大學生就業(yè)權益保障、大學生就業(yè)心

本書聚焦家長"子女成長守護者”角色的創(chuàng)新實踐，獨辟蹊徑，創(chuàng)設"分階指導，精準施策”"破除壁壘，協(xié)同育人”"文化浸潤，素養(yǎng)育人”的家校協(xié)同育人模式。其以"家校生三方協(xié)同”為核心理念，立足學生三年成長周期，分學期、分重點為家長提供系統(tǒng)性教育指南，助力家長更全面、深入地把握孩子校園成長引導的關鍵節(jié)點與整體節(jié)奏，進而更精準地為

本書聚焦中職教師"家庭教育指導者”角色的創(chuàng)新實踐，以"家校生三方協(xié)同”為核心理念，立足學生三年成長周期，分學期、分重點為教師提供系統(tǒng)性育人指南，幫助教師更全面地關愛學生，更立體地調(diào)動、發(fā)揮家庭的協(xié)同力量，更精準地為學生學習提供助力。通過理論與實踐的融合，獨辟蹊徑創(chuàng)設"分階指導，精準施策”"協(xié)同育人，破除壁壘”"素養(yǎng)育人

本書根據(jù)中職生的成長規(guī)律和新時代、新階段中職生盼望解決的新問題、新困惑，設置了18章內(nèi)容，每章采用中職生喜聞樂見的方式設置了"背景墻”"知識窗”"體驗坊”"資源庫”"暢想廳”5個板塊，做到理論與實踐相結(jié)合、線上與線下相結(jié)合、思想與行動相結(jié)合、現(xiàn)在與未來相結(jié)合，達到學思用貫通、知信行統(tǒng)一，具有鮮明的科學性、針對性、創(chuàng)新性

本書再版以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持馬克思主義幸福觀，依據(jù)先進的職業(yè)生涯理論，按照職業(yè)生涯規(guī)劃的基本流程，以探索、精進和追求幸福人生為主線，構(gòu)建教學體系，力求適應當下經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對新時代工匠型高技能人才的需求。本書整體設計遵循帕森斯特質(zhì)因素理論、霍蘭德職業(yè)興趣理論等現(xiàn)代生涯選擇理論的傳統(tǒng)邏輯