德州撲克被譽為撲克界的凱迪拉克，它規(guī)則簡單，上手容易，十分鐘就可以學會，八歲到八十歲都可以玩。德州撲克斗智斗勇，玩家需要具有很高的智商和情商，想要玩好并不容易�！兜轮輷淇饲把岳碚撝改稀肥且槐疽袁F(xiàn)代撲克理論，即利用納什均衡求解器和ai輔助工作為依據(jù)來制定的德州撲克策略的教學性書籍，書里詳細闡述了以AI為代表的現(xiàn)代科技軟件在德州領域內的作用，GTO求解器的使用規(guī)則，并詳細介紹了權益分布，MDF（最小防守頻率），阻止注，反主動下注，阻擋效應等區(qū)別于傳統(tǒng)德州撲克理念，但在現(xiàn)代撲克理論中至關重要的概念，是

王瑤先生是“中國現(xiàn)代文學”學科的奠基人，但其人生經(jīng)驗的意義更要大于這個學科本身。本書不僅回顧了王瑤的治學成就，還將呈現(xiàn)他作為學人的完整形象，還原他所遭際的時代。全書收錄的兩百多幅圖片，涵蓋王瑤不同人生階段的照片、手稿、著作、藏書等，在言不盡意處撐開了歷史的褶皺，讓后來者有可能與大先生“晤對”，近距離地感受他的精神魅力。 本書此次披露的珍貴照片與圖像資料，原本散存于中國現(xiàn)代文學館、北京大學檔案館、北京大學圖書館、清華大學圖書館等機構，大部分是首次與讀者見面，里面隱含的歷史信息極為豐富�！肚f子·天道

“論筆”一詞譯自“Essay”，意謂“具隨筆之形，有論文之實”，是阿多諾特別推崇并親自實踐的一種述學文體。本書精選阿多諾的論筆22篇，試圖呈現(xiàn)這位思想家在社會、文化與文學層面的相關思考。因“奧斯維辛”是阿多諾的創(chuàng)傷性內核，“奧斯維辛之后”又是覆蓋其整個思想話語的重要哲學命題，本譯著故以《奧斯維辛之后》為主打書名。 全書分為三輯，選文主要考慮它們在阿多諾思想中的重要性和代表性。第一輯名為“奧斯維辛之后：寫詩野蠻否”，體現(xiàn)了阿多諾對文化與社會的總體思考；第二輯名為“藝術：搖擺于嚴肅與歡悅之間”，呈現(xiàn)

本書為中國現(xiàn)當代文學專題課教材和參考書，初版于2002年，2013年修訂出了第二版，累計印刷四十余次，銷量達50萬冊，在同類教材中發(fā)行量算是很大的。不同層次的大學都在用，使用范圍很廣。 本次修訂出版第三版，保持了原第二版的基本框架和思路，有選擇地補充融入了學界和編者一些新的研究成果。全書試圖通過重點作家作品的分析，以點帶面，將“文學現(xiàn)象”的考察“帶”起來，引領讀者進入作家作品與文學現(xiàn)象的分析和考察。尤其值得注意的是書中以“問題意識”來選擇文學專題，進入細部研究，對課題中某些方面做重點分析，引發(fā)對

本書旨在幫助初中到大學的學生，對于他們普遍存在的學習困惑和問題進行了深入的研究探討，希望通過分享有效的學習技巧，從而提高學生的學習能力。全書分為上篇：認知篇，下篇：實戰(zhàn)篇。在認知篇中，我會闡述一個簡單的模型：學習冰山。水面之上是看得見的行動和技巧，水面之下是看不見的思維、管理和最深層的驅動。在實戰(zhàn)篇中，我會結合具體案例，探討方法，解答迷思。上篇與下篇將理論和實踐經(jīng)驗結合在一起，才能對癥下藥，知行合一，用成熟的方法論提升自己。 內容包括：上篇第一章認識自己——找準起點，重新出發(fā)；第二章?高效行動

筆者依托近十年的公文寫作及審核經(jīng)驗，選取公文寫作中常見的80個重點、難點問題，逐步拆解寫作過程，分析辦文邏輯，提示重點事項，整理成公文寫作學習者和執(zhí)筆人遇到問題時可以隨時檢索、查閱的“掌中寶”。 本書由80個問題組成，采用提問與解析的形式，條理清晰地為體制內文字工作者答疑解惑。全書共分為12章，內容包括“深度檢索，素材檢索與整理的升級運用”“選詞用詞，好詞、金句如何為我所用”“選對了詞，為什么也寫不出好句子”“謀篇布局，宏觀結構如何影響公文全局”“細節(jié)為王，微觀結構如何影響公文質量”“案例分析，

小學三年級是培養(yǎng)學生深度思考和問題解決能力的關鍵時期。本書以思維導圖為工具，旨在引導小學三年級學生在數(shù)學領域深度思考，發(fā)展數(shù)學素養(yǎng)。 本書通過思維導圖，鼓勵學生思考數(shù)學概念的本質和背后的關系，從簡單的問題過渡到更復雜的問題，培養(yǎng)學生深度思考的習慣和能力； 通過思維導圖的抽象表示，幫助學生更好地理解抽象概念，如數(shù)學符號、代數(shù)等，逐步引導他們建立抽象思維模式，為日后更高階數(shù)學學習打下基礎；注重培養(yǎng)學生解決復雜問題的能力；通過多步問題解決訓練，引導學生在思維導圖上逐步記錄解決步驟，培養(yǎng)系統(tǒng)性的問題解決

小學四年級是學生數(shù)學學習中的關鍵時期，他們不僅需要鞏固基礎知識，還要培養(yǎng)深刻的數(shù)學思維。本書以思維導圖為工具，旨在引導小學四年級學生深度思考，拓展數(shù)學思維邊界， 本書鼓勵學生深入思考數(shù)學概念的本質，引導他們主動提出問題并進行探究。通過思維導圖，學生可以整合知識、展示思路，培養(yǎng)自主學習和探究的習慣，引導學生面對復雜問題，將問題拆解為多個層次進行解決。通過思維導圖，學生能夠將每個層次的解決方法清晰地呈現(xiàn)，培養(yǎng)系統(tǒng)性的分析問題和解決問題的能力，引導學生進行數(shù)學問題的證明和邏輯推理。通過思維導圖記錄證明

本書是一部北大中青年學者們的個人傳記。書中講述了45位來自北大不同學科院系優(yōu)秀的北大中青年學者們的故事。敘說了他們青年時期的興趣愛好與專業(yè)選擇的關系、出國留學時的種種際遇、在科研中攻克難關時的激動和歡欣，以及回到燕園教書育人的理念與方法。敘述語言質樸，娓娓道來，讓讀者在不知不覺中深受感染。 “燕歸來”的中青年學者們的故事鮮活地呈現(xiàn)出北大人追求卓越、報效家國的情懷，他們的求學經(jīng)歷和志業(yè)路徑也將對廣大青年學子予以啟迪。

博雅四時，未名朝夕，北大的生命力和活潑氣象，既源于歷史使命和時代責任，也來自在此扎根、棲息和不斷成長的人們。而北大“兼容并包”之精神，在于涵育學術、引領智識，也在于堅定相信并熱切鼓勵著每一個體綻放的無限可能。 在師生的砥礪奮進之外，后勤工作人員和勞動者們也同樣是北大校園不可或缺的組成部分。他們以歲月為承諾、以勞作為實績，守護著燕園的潔凈、有序與安寧。 2022年，北京大學發(fā)起《咱們：看見身邊的光》特別策劃，邀請藝術學院博士生肖夢涯，為44組、54名北大一線服務人員拍攝人物肖像照，并在北大第二教學