《東方學(xué)術(shù)》（一）是四川大學(xué)比較文學(xué)基地的論文集，主要收錄比較文學(xué)與東方文學(xué)、中國文學(xué)方面的研究成果，也包括藝術(shù)、哲學(xué)等人文方面的研究成果。該書一共包含9個(gè)部分，收錄的論文也主要涉及以下9個(gè)方面：1.比較文學(xué)的基本問題、前沿問題和研究方法。2.東方文學(xué)與文化與西方文學(xué)與文化的交流和比較。3.東方文學(xué)與文論總體研究。4.中國文學(xué)與人文。5.國際漢學(xué)。6.東亞文學(xué)與文化研究。7.東方其他國家文學(xué)與文化研究。8.翻譯國外學(xué)者的東方文學(xué)、文化前沿的研究成果。9.書評。

全書共分三部分，第一部分為2023年招生政策，主要包括軍校招生的基本條件（含政審條件）、體檢標(biāo)準(zhǔn)、面試程序，等等。通過這一部分，可以掌握軍校招生的基本情況。第二部分為院校介紹，按照陸、海、空、火、戰(zhàn)支、武警分類介紹27所軍隊(duì)院校的基本情況。這一部分系統(tǒng)收錄了各軍校的概況、招生條件、政策問答、招生范圍、招生專業(yè)等重要信息，讓高考生對心儀的院校有深入透徹的了解。第三部分為熱點(diǎn)問答，解答考生熱點(diǎn)問題，消除考生報(bào)考疑慮。

本書主要包括兩大內(nèi)容，一是群智感知技術(shù)，二是無源感知技術(shù)。群智感知技術(shù)包括群智感知技術(shù)介紹，群智感知的誤差自校正技術(shù)，群智感知的用戶感知質(zhì)量評估技術(shù)，基于群智感知的真實(shí)污染源識別，基于群智感知的無線頻譜地圖構(gòu)建；無源感知技術(shù)包括：無源感知技術(shù)介紹，基于振幅響應(yīng)的自適應(yīng)無源人體移動(dòng)感知技術(shù)，基于相位響應(yīng)的免校驗(yàn)無源人體移動(dòng)感知技術(shù)，基于高感知度的無源人體定位技術(shù)，基于多信道衰減的無源人體定位技術(shù)。本書面向從事物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)領(lǐng)域,特別是對移動(dòng)群智感知網(wǎng)絡(luò)和無源感知技術(shù)感興趣的讀者，也可作為高等學(xué)校計(jì)算機(jī)

本文主要研究單視圖數(shù)據(jù)和多視圖數(shù)據(jù)的子空間聚類模型和算法。首先針對單視圖數(shù)據(jù)，研究數(shù)據(jù)的非線性、非凸低秩表示，以及非高斯噪聲的抑制，并提出了相應(yīng)的子空間聚類算法。然后針對多視圖數(shù)據(jù)子空間聚類的問題，采用低秩核約束的思路，通過協(xié)同學(xué)習(xí)方法來獲得各視圖的連通表示，進(jìn)而把單視圖子空間聚類推廣到多視圖數(shù)據(jù)聚類中。

本書主要寫德云女孩的追星經(jīng)歷，表現(xiàn)德云女孩整體的風(fēng)貌，她們有困苦、有熱情，能吃苦也能開懷大笑。本書的目的在于傳播曲藝相聲類的傳統(tǒng)文化，并引導(dǎo)青少年兒童正確地追星，不要過度迷戀偶像，沉陷錯(cuò)誤的追星泥潭。全書勵(lì)志、正能量，是一本優(yōu)質(zhì)的青少年青春勵(lì)志讀物。

本書從企業(yè)、家族、家族成員、身份規(guī)劃、稅負(fù)、法律責(zé)任以及大額保單和信托的實(shí)操規(guī)劃等維度，完整地梳理出家族企業(yè)和企業(yè)家們在財(cái)富管理方面存在的問題，并提出了解決思路和具體脈絡(luò)，既有法律方面的權(quán)威解析，又將大額保單和信托（保險(xiǎn)金信托、家族信托、遺囑信托）等金融工具與法律解決方案完美對接，從更為科學(xué)、更為專業(yè)、更為完整的角度，讓讀者了解中國保險(xiǎn)業(yè)和財(cái)富管理業(yè)的未來。

本書系統(tǒng)全面地闡述了近地軌道航天器研制所必需的20個(gè)方向的設(shè)計(jì)內(nèi)容、流程和方法，如空間環(huán)境、衛(wèi)星任務(wù)、軌道和航天器相關(guān)幾何關(guān)系、供配電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)、航天器通信、航天器硬件等內(nèi)容。并結(jié)合具體型號設(shè)計(jì)過程，重點(diǎn)講述國外航天器研制階段的劃分、各階段研發(fā)內(nèi)容、研發(fā)方法和設(shè)計(jì)結(jié)果。

時(shí)至今日，雅克·拉康仍在繼續(xù)遭受那些最為過度的詮釋，時(shí)而是偶像，時(shí)而是惡魔。然而，這里的語境卻發(fā)生了變化：精神分析的英雄時(shí)代業(yè)已終結(jié)，我們正在經(jīng)歷各種心理治療的誕生，據(jù)稱有一千零一種方法來撫平當(dāng)代的痛苦。本書是盧迪奈斯庫對其《法國精神分析史》第三卷《拉康大傳》的總結(jié)性研究，由于《拉康大傳》在法國出版后引起了很大爭議，本書相當(dāng)于是作者對這些爭議的回應(yīng)和進(jìn)一步說明，當(dāng)然該書也同樣針對拉康波瀾壯闊的一生描繪出一個(gè)歷史性的輪廓，把握住了拉康職業(yè)生涯中的一些重要結(jié)點(diǎn)與轉(zhuǎn)折，以便我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)他在此前是怎樣的面

《全球化視野下中國新零售發(fā)展報(bào)告》將全球化發(fā)展經(jīng)驗(yàn)與中國發(fā)展實(shí)踐相結(jié)合，以推動(dòng)中國新零售行業(yè)健康發(fā)展為目的，通過科學(xué)界定新零售本質(zhì)，闡釋其理論內(nèi)涵與實(shí)踐邊界，在全面借鑒國外發(fā)達(dá)國家發(fā)展經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，對中國新零售發(fā)展?fàn)顩r、特點(diǎn)等開展全景式探究，深度研判了中國新零售發(fā)展面臨的新問題和新任務(wù)，如“過分注重短期利潤、無視技術(shù)和物流體系配合、忽視與線下經(jīng)濟(jì)融合”等行業(yè)功能培育的短視化問題等。并針對這些問題提出了促進(jìn)新零售發(fā)展的思路建議，以期避免中國新零售行業(yè)陷入一場“互聯(lián)網(wǎng)+商業(yè)”快餐陷阱。

推進(jìn)融合教育是國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃和教育部頒布的《特殊教育提升計(jì)劃》中的重要內(nèi)容，也是未來我國在特殊教育領(lǐng)域中的重要舉措。如何在普通學(xué)校中開展融合教育，既是對教育決策者的考驗(yàn)，也是對教育管理者的考驗(yàn)。資源教室是推進(jìn)融合教育的重要措施。我國在建設(shè)資源教室方面一直缺少適合本土的方案和課程體系。重慶師范大學(xué)特殊教育專業(yè)已在重慶本地開展多年的融合教育，協(xié)助或獨(dú)立建設(shè)了多個(gè)資源教室，支持和幫助各級各類有特殊需要的學(xué)生在普通學(xué)校就讀。本書就是記錄作者團(tuán)隊(duì)在重慶借助高校的力量開展資源教室建設(shè)的歷程，并總結(jié)了