本書(shū)用的視角全方位地向讀者介紹了磁力語(yǔ)言社交、精彩演講,制勝辯論、“雙贏”談判、溫馨情愛(ài)、機(jī)智應(yīng)急方面的口才技巧。掌握好這些說(shuō)話技巧,你就能在錯(cuò)綜紛繁的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中游刃有余;你就能于激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出;你就能在斗智斗勇的談判桌上侃侃而談,屢出奇招。掌握好這些說(shuō)話技巧,你就能在針?shù)h相對(duì)的辯論臺(tái)前巧舌如簧,雄辯如虹;你就能在難以測(cè)定的情場(chǎng)中揮灑自如,勝券在握;你就能在尷尬的境地中突圍而出,反客為主。

本書(shū)以深圳開(kāi)展志愿服務(wù)工作的義工為切入點(diǎn)，從改革開(kāi)放進(jìn)程中的“深圳義工”、深圳義工的起源與發(fā)展、深圳義工的專業(yè)化探索、深圳社區(qū)社會(huì)組織中的志愿服務(wù)，以及深圳義工服務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀、問(wèn)題與建議等幾方面論述了深圳義工改革發(fā)展的真實(shí)情況，總結(jié)了深圳義工在發(fā)展過(guò)程中的成長(zhǎng)、挫敗，以及在實(shí)踐中形成的可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)深圳“志愿之城”建設(shè)、我國(guó)其他地區(qū)志愿服務(wù)的發(fā)展，以及推動(dòng)我國(guó)志愿服務(wù)“走出去”具有重要意義。

《長(zhǎng)安學(xué)術(shù)》為中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)研究方面的綜合集刊，服務(wù)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。集刊收錄的內(nèi)容涉及中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)一級(jí)學(xué)科下屬的各二級(jí)學(xué)科的內(nèi)容，包括語(yǔ)言研究、文學(xué)研究（古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文藝?yán)碚摵屯鈬?guó)文學(xué)等）、文獻(xiàn)學(xué)等，此外還有書(shū)評(píng)等內(nèi)容。書(shū)中主要刊登中國(guó)語(yǔ)言、文學(xué)等各學(xué)科的最新研究成果，旨在加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流、展示前沿成果，推動(dòng)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)研究的發(fā)展。

《腦癱兒童引導(dǎo)式教育教與學(xué)（第二版）》分為理念篇與實(shí)踐篇兩部分:理念篇主要闡述引導(dǎo)式教育的基本理念、基本原則、基本框架；實(shí)踐篇重在操作指引，主要從引導(dǎo)式教育的實(shí)踐的程序、流程、環(huán)節(jié)的角度，全面講述教學(xué)計(jì)劃制定、評(píng)估與目標(biāo)制定、主題課設(shè)計(jì)、習(xí)作程序編排、節(jié)律性意向編制原則、教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)安排、家長(zhǎng)培訓(xùn)等，均為康復(fù)機(jī)構(gòu)開(kāi)展引導(dǎo)式教育所必須掌握的基本內(nèi)容。本次改版是在*版的基礎(chǔ)上補(bǔ)充了引導(dǎo)式教育的*進(jìn)展以及在多年實(shí)踐過(guò)程中的*案例。

《背饃記》是一部充滿鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情的散文集。作者以20世紀(jì)七八十年代渭北農(nóng)村的生活為背景，一篇篇散文中有故事為底、人物為線，寫(xiě)出了那個(gè)時(shí)代的風(fēng)土人情與世態(tài)百相，有真切的回憶，有對(duì)往昔生活的深刻感悟，充滿著昂揚(yáng)上進(jìn)的力量。作者之散文，有自己獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，讀來(lái)親切生動(dòng)，感人至深。

《社會(huì)學(xué)視域下繪本翻譯研究/譯學(xué)新論叢書(shū)》以繪本翻譯為研究對(duì)象，對(duì)中國(guó)大陸及港臺(tái)地區(qū)的繪本譯介史及譯介現(xiàn)狀展開(kāi)了較為全面和系統(tǒng)的研究。在研究方法上，《社會(huì)學(xué)視域下繪本翻譯研究/譯學(xué)新論叢書(shū)》以社會(huì)學(xué)研究方法為主，對(duì)繪本翻譯活動(dòng)中涉及的各參與方進(jìn)行了詳細(xì)的梳理，附錄中大量的翻譯繪本出版統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為《社會(huì)學(xué)視域下繪本翻譯研究/譯學(xué)新論叢書(shū)》的研究提供了豐富的一手材料；與此同時(shí)，《社會(huì)學(xué)視域下繪本翻譯研究/譯學(xué)新論叢書(shū)》也采用文本細(xì)讀等傳統(tǒng)的文學(xué)和翻譯研究的方法，為繪本翻譯中涉及文學(xué)性的相關(guān)問(wèn)題提供充分

心靈的成長(zhǎng)比肉體的成長(zhǎng)更為不易，更為艱難，心靈的成長(zhǎng)需要溫暖與滋潤(rùn)，生命的茁壯需要鼓舞與希望�！秾W(xué)會(huì)感恩懂得責(zé)任：感恩我們?cè)谛袆?dòng)》的編寫(xiě)，共分為八個(gè)篇章，精選100多個(gè)具有感染力的故事，完全公益免費(fèi)地為所有同學(xué)、家長(zhǎng)以及同我一樣的教育者閱讀使用，不以任何商業(yè)利益為目的，旨在輔助感恩教育活動(dòng)，陶冶大家的情操，讓大家在平靜、平常、平凡中獲得陽(yáng)光般燦爛的啟迪，用感恩的心態(tài)享受生活，發(fā)現(xiàn)生命中的奇跡。

本書(shū)收錄林文月教授十三篇文章，撰于作者在臺(tái)灣大學(xué)任教期間。主要內(nèi)容有：六朝及唐代田園、山水、宮體詩(shī)等研究；作者的外祖父連雅堂先生的為人與文學(xué)生活；《長(zhǎng)恨歌》與《源氏物語(yǔ)》比較研究等。六朝文學(xué)是作者學(xué)術(shù)興趣和專長(zhǎng)所在，本書(shū)所收各篇文筆清麗，見(jiàn)解獨(dú)到，頗具啟發(fā)意義；對(duì)外祖父的追憶，融入個(gè)人情感，在書(shū)中極有分量。作者較早從事中日比較文學(xué)研究，譯有多部日本古典文學(xué)名著，本書(shū)附有其對(duì)《源氏物語(yǔ)》的部分譯注，便于讀者閱讀比較。

《拉康精神分析學(xué)的能指問(wèn)題》以拉康的能指問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容，試圖通過(guò)對(duì)能指的由來(lái)、發(fā)展、變化勾勒拉康思想的全貌。拉康的能指概念雖源自語(yǔ)言學(xué)，但在后期卻逐漸突破了語(yǔ)言學(xué)視域，走向了更為宏大的學(xué)科背景。本文在嘗試歸納整理能指概念演變的基礎(chǔ)上，將之作為方法論工具對(duì)精神分析做出闡釋，并在結(jié)合相關(guān)理論的前提下，對(duì)之做出批判。內(nèi)容分五個(gè)部分，首先是對(duì)拉康“能指”概念的溯源，從能指與主體的關(guān)系入手，界定了拉康精神分析學(xué)的主體。再次，從能指的角度對(duì)癥狀做了闡釋，在宏觀闡述拉康的身體概念、癥狀形成的基礎(chǔ)上，深入分析了

《康熙時(shí)期中朝詩(shī)歌交流系年：1662-1681》時(shí)間范圍以清康熙元年（1662）為上限，康熙二十年（1681）為下限，歷時(shí)20年，收錄《燕行錄》作品25種，以康熙時(shí)期中朝詩(shī)歌交流本事及創(chuàng)作時(shí)間為重點(diǎn)考察內(nèi)容，通過(guò)對(duì)以使臣為媒介的中朝詩(shī)歌交流實(shí)況的系統(tǒng)考察，透視清代中朝文化交流風(fēng)貌。本書(shū)所言“朝鮮”，指朝鮮半島自1392年由太祖李成桂建立，至1896年高宗李熙宣布獨(dú)立這一段歷史時(shí)期，史稱朝鮮王朝，與古朝鮮、整個(gè)朝鮮時(shí)期及當(dāng)今朝鮮國(guó)家相區(qū)別。本書(shū)所錄朝鮮文士的詩(shī)歌、日記等皆為漢詩(shī)、漢文作品，非漢語(yǔ)創(chuàng)