本書是北京教育學(xué)院石景山分院德育研究中心開展的主題為“聚焦學(xué)段特點(diǎn),探尋育人規(guī)律”的融合式項目培訓(xùn)的成果。本書基于跨學(xué)段德育聯(lián)動的理論基礎(chǔ)、政策依據(jù)、實踐路徑及具體案例,以思想情感類、文明禮儀類、學(xué)習(xí)求知類主題班會設(shè)計為載體,分析不同學(xué)段學(xué)生的德育需求與特點(diǎn),探討如何在小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段間實現(xiàn)德育工作的有效銜接與

《中職銜接化學(xué)（資源環(huán)境類）》是中等職業(yè)學(xué)校資源環(huán)境類相關(guān)專業(yè)的化學(xué)輔導(dǎo)銜接教材。它旨在解決學(xué)生學(xué)完化學(xué)后找不到與后續(xù)專業(yè)課程 連接點(diǎn)的問題，幫助學(xué)生驅(qū)散學(xué)習(xí)迷茫。書中每章內(nèi)容后都設(shè)有環(huán)保專業(yè)拓展閱讀材料，展示化學(xué)知識在環(huán)境類專業(yè)課中的關(guān)鍵應(yīng)用。每節(jié)內(nèi)容后的練習(xí)題不僅鞏固基礎(chǔ)知識，還融入化學(xué)知識在專業(yè)課中的真實應(yīng)用場

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》首次將跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)納入課程內(nèi)容，旨在通過設(shè)計指向真實世界復(fù)雜問題的學(xué)習(xí)任務(wù)打破學(xué)校與社會隔閡、幫助學(xué)生培養(yǎng)高階思維、推動德智體美勞五育并舉，最終實現(xiàn)體育與健康核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。然而，對于當(dāng)前學(xué)校體育研究領(lǐng)域?qū)W者與一線體育教師而言，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是較為新穎的概念，對于其理論內(nèi)

目前，我國仍比較缺乏器樂教學(xué)與中小學(xué)生的成長發(fā)展、器樂學(xué)習(xí)與民族文化傳承及民族精神重塑等方面的研究，器樂教學(xué)也一直是我國學(xué)校音樂課堂教學(xué)中最為薄弱的部分。本教材內(nèi)容主要包括“豎笛演奏基本概要”、“豎笛初級練習(xí)”、“豎笛基本技巧練習(xí)”、“各種風(fēng)格樂器的音樂演奏”幾個部分，并制作在線示范微課，采用紙質(zhì)教材和線上內(nèi)容相結(jié)合的

本書圍繞面向未來的課程展開，闡述了未來課程的理念、視野、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施以及評價，旨在通過培養(yǎng)學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展的能力，使學(xué)生更好地適應(yīng)未來社會和職業(yè)發(fā)展的需求。同時，每章輔以數(shù)個課程場景及未來課程的設(shè)計智慧，能夠為一線學(xué)校構(gòu)建與實施富有特色的校本課程提供有益借鑒。

本書精選了兩位經(jīng)驗豐富的初中數(shù)學(xué)教師的系列論文，全面覆蓋了初中數(shù)學(xué)教育的多個關(guān)鍵領(lǐng)域，包括數(shù)學(xué)理論的前沿研究、課程體系的構(gòu)建與優(yōu)化、教學(xué)方法的創(chuàng)新實施以及科學(xué)的教學(xué)評價機(jī)制。作者們不僅深入探討了數(shù)學(xué)知識的邏輯結(jié)構(gòu)和教學(xué)策略，還特別關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)和個性化學(xué)習(xí)路徑的設(shè)計。通過豐富的案例分析和實踐總結(jié)，本書為初中

本書以新一輪課程改革倡導(dǎo)的課程方案為理論背景，大量的教學(xué)一線案例為例證，從“學(xué)習(xí)即成長”“讀思得豐盈”“求變方能變”“修煉在日�！薄罢n改正當(dāng)時”“寫作促提純”“互助致行遠(yuǎn)”等七個維度，系統(tǒng)性探究教師學(xué)習(xí)力的修煉技巧與超越路徑，為基礎(chǔ)教育階段的一線教師提供行之有效的理論提升和技能增長臺階，助力教師逐漸形成專業(yè)知識、專業(yè)技

本書探討高中物理教學(xué)的核心問題，構(gòu)建新的理論框架，并將其應(yīng)用于實際教學(xué)中。全書共八章，內(nèi)容包括：高中物理教學(xué)的理論基礎(chǔ)、高中物理課程設(shè)計原則與內(nèi)容體系構(gòu)建、高中物理教學(xué)方法與評價策略、高中物理教師角色與能力培養(yǎng)等。

本書以高中化學(xué)實驗教學(xué)資源的開發(fā)研究為主題，圍繞實驗教學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用和管理等方面展開探討。主要內(nèi)容包括：導(dǎo)論；文獻(xiàn)綜述；實驗教學(xué)資源的理論基礎(chǔ)等。

本書以“任務(wù)驅(qū)動下的整本書閱讀教學(xué)”為核心，構(gòu)建新課標(biāo)下的理論框架與實踐體系。特色在于：提出“學(xué)科·認(rèn)知·生活”三重邏輯融合模型，突破理論；創(chuàng)新“低技術(shù)—高內(nèi)涵”任務(wù)設(shè)計，形成系統(tǒng)模型；開發(fā)四維資源塔模型，推動技術(shù)融合，助力教學(xué)轉(zhuǎn)型。全書采用漸進(jìn)式結(jié)構(gòu)，每章設(shè)有情境案例、反思遷移和數(shù)據(jù)實證模塊，強(qiáng)調(diào)實踐可操作性。