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本書梳理了黨的十八大以來，黨和國家對中等職業(yè)教育的政策供給。采用整體和抽樣相結(jié)合的數(shù)據(jù)分析方法，分析中等職業(yè)教育辦學(xué)水平，以翔實的數(shù)據(jù)和案例說明中等職業(yè)教育基礎(chǔ)地位進一步夯實，并歸類統(tǒng)計了中等職業(yè)教育面臨的問題與挑戰(zhàn)、發(fā)展的對策與經(jīng)驗、改革的建議與展望。全書共五個部分，主要內(nèi)容包括：發(fā)展中等職業(yè)教育的政策供給有力，中等

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當(dāng)前，國內(nèi)高校教學(xué)科研失衡，教學(xué)評價問題諸多。與此同時，國際上出現(xiàn)了教師教學(xué)學(xué)術(shù)思潮，并在國家和高校層面通過建立教學(xué)發(fā)展中心、教育教學(xué)聯(lián)盟等方式進行教育改革。本書以教學(xué)學(xué)術(shù)的內(nèi)涵與屬性特征為核心，以教學(xué)過程公開化，教學(xué)成果公開、分享交流和接受批評質(zhì)疑為評價依據(jù)，以觀念、知識、交流與反思等為內(nèi)容維度，從教師自我、同行、學(xué)

小康社會建設(shè)是一種戰(zhàn)略國策，更是一種政策理念。小康社會與學(xué)習(xí)型社會有著天然的聯(lián)系，二者相輔相成，互為因果、目標(biāo)與動力，基于小康社會的政策理念背景考量中國學(xué)習(xí)型社會建設(shè)問題具有重要的戰(zhàn)略意義和深遠的歷史意義。《BR》本書是作者多年來在學(xué)習(xí)型社會領(lǐng)域探究與思考的結(jié)果，其中有對學(xué)習(xí)型社會的由來、基本理論及國際背景的系統(tǒng)梳理，

本書根據(jù)可視化競爭情報服務(wù)的特征、目標(biāo)、組成、功能以及類型等，對可視化競爭情報服務(wù)工作的運行準(zhǔn)備、運行過程、運行控制、運行保障等內(nèi)容進行了深入的探討，以期真正發(fā)揮競爭情報的功能，彌合競爭情報與企業(yè)決策之間的缺口，提升競爭情報工作在企業(yè)中的地位。同時，書中以我國企業(yè)競爭情報服務(wù)工作現(xiàn)狀為依據(jù)，討論了可視化競爭情報服務(wù)的行