父母是孩子的啟蒙導(dǎo)師，是孩子人生路上的引路人，而父母只有了解孩子的心理特征、內(nèi)心需求，才能避免自己大喊大叫、強(qiáng)迫孩子聽(tīng)話(huà)，找到適合與孩子溝通的話(huà)術(shù)，并支持、鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子，使親子溝通變得順暢無(wú)阻。 本書(shū)從生活中很多父母錯(cuò)誤的溝通方式和教育苦惱出發(fā)，運(yùn)用凝練的文字告訴父母科學(xué)、經(jīng)典的教育智慧，幫助父母找到能給予孩子

在“零起點(diǎn)”入學(xué)、學(xué)前階段“去學(xué)科”教育的現(xiàn)狀下，幼兒園教師應(yīng)該教什么，孩子應(yīng)該學(xué)什么，心理學(xué)家在本書(shū)中給出了更好的早教建議。本書(shū)作者是國(guó)際知名心理學(xué)者，基于基礎(chǔ)理論研究、實(shí)踐研究與一線(xiàn)教學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，提出兒童的5C核心素養(yǎng)教育理念，通過(guò)整合型人文教育課、科學(xué)藝術(shù)課的設(shè)計(jì)，配合兒童生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，提出了大量切合實(shí)際

如何理解“零入學(xué)”？如何解答教師、家長(zhǎng)面對(duì)的現(xiàn)實(shí)教育困惑？如何理解與實(shí)現(xiàn)小學(xué)與幼兒園的“科學(xué)雙向銜接”？本書(shū)主編趙微教授與一線(xiàn)教育從業(yè)者從心理學(xué)和幼小教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題出發(fā)，提出“零入學(xué)”不等于“零準(zhǔn)備”。從幼兒園向小學(xué)的過(guò)渡過(guò)程中，不僅僅要做好學(xué)習(xí)習(xí)慣的準(zhǔn)備，更應(yīng)該幫助孩子形成“基礎(chǔ)學(xué)習(xí)力”，完成認(rèn)知能力的準(zhǔn)備。本

《空間視域下創(chuàng)意人才、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展》從空間視域探討創(chuàng)意人才集聚的演化機(jī)理及其對(duì)區(qū)域勞動(dòng)生產(chǎn)率的影響機(jī)制，以及創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚的演化機(jī)理及其對(duì)區(qū)域創(chuàng)新的影響機(jī)制。通過(guò)科學(xué)而規(guī)范的實(shí)證分析，《空間視域下創(chuàng)意人才、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展》試圖打開(kāi)創(chuàng)意集聚外部性及其作用機(jī)制這一理論“黑箱”，為豐富創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)理論提供一個(gè)

《縣級(jí)融媒體中心建設(shè)》是全國(guó)早十所部校共建新聞學(xué)院之一的重慶新聞學(xué)院師生深入32個(gè)區(qū)（縣）調(diào)研的成果�！犊h級(jí)融媒體中心建設(shè)》一方面梳理重慶市各區(qū)（縣）融媒體中心建設(shè)的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題、痛點(diǎn)與難點(diǎn)，發(fā)掘好的經(jīng)驗(yàn)與做法，形成示范帶動(dòng)效應(yīng)；另一方面，結(jié)合中央相關(guān)規(guī)劃、政策及其他�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，從媒體融合、版權(quán)

《北京科技大學(xué)（北京鋼鐵學(xué)院）紀(jì)事：1952—2022》系統(tǒng)梳理了北京科技大學(xué)1952年至2022年七十年的發(fā)展歷程。按1952年建校到1960年北京鋼鐵工業(yè)學(xué)院、1960年至1988年北京鋼鐵學(xué)院、1988年至1998年隸屬于冶金工業(yè)部時(shí)期的北京科技大學(xué)、1998年至2022年隸屬于*時(shí)期的北京科技大學(xué)四個(gè)時(shí)段分別整

十四五規(guī)劃是未來(lái)五年事業(yè)發(fā)展的重要頂層設(shè)計(jì)和行動(dòng)指南，從時(shí)空上具有前瞻性與全局性，梳理和研究長(zhǎng)期制約事業(yè)發(fā)展的痛點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)于科學(xué)編制十四五規(guī)劃、助力推進(jìn)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義�！肚罢芭c全局：湖北文物事業(yè)十四五發(fā)展研究》結(jié)合《湖北省文物事業(yè)發(fā)展十四五規(guī)劃》編制需求，以前瞻與全局的視角，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向與法治

為提高身體體質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力，青少年應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家的《健康中國(guó)行動(dòng)（20192030年）》，主動(dòng)參加體育鍛煉，有效提高體質(zhì)健康水平。本《青少年體育鍛煉方案與健康》體育鍛煉方案的研制與提出旨在更好地為青少年科學(xué)運(yùn)動(dòng)服務(wù)�！肚嗌倌牦w育鍛煉方案與健康》分為兩大部分：一是分析體育鍛煉方案的定義、分類(lèi)與作用，體育鍛煉方案的制定原理等

《繪本里的寫(xiě)作密碼》是一套充滿(mǎn)創(chuàng)意、實(shí)用、好玩的寫(xiě)作指導(dǎo)用書(shū)。本書(shū)為聯(lián)想續(xù)寫(xiě)篇，結(jié)合多種閱讀策略，幫孩子讀懂讀透10冊(cè)好看的繪本。詳細(xì)講解實(shí)用的寫(xiě)作方法，并展示多篇優(yōu)秀作品，讓孩子寫(xiě)文章不再無(wú)米下鍋。讀完本書(shū)，你可以運(yùn)用不同的角度，學(xué)著寫(xiě)另一個(gè)人物、另一種看法、另一種美好、另一個(gè)故事等；也可以運(yùn)用豐富的聯(lián)想，寫(xiě)下一個(gè)變

《繪本里的寫(xiě)作密碼》是一套充滿(mǎn)創(chuàng)意、實(shí)用、好玩的寫(xiě)作指導(dǎo)用書(shū)。本書(shū)為修辭描寫(xiě)篇，結(jié)合多種閱讀策略，幫孩子讀懂讀透10冊(cè)好看的繪本。詳細(xì)講解實(shí)用的寫(xiě)作方法，并展示多篇優(yōu)秀作品，讓孩子寫(xiě)文章不再抓耳撓腮。讀完本書(shū)，你可以學(xué)習(xí)應(yīng)用比喻、擬人、夸張、反復(fù)等修辭方法，外形、心理等描寫(xiě)方法，日記、留言條、觀(guān)察報(bào)告等不同文體。還可以