本教材為第5版，是科學(xué)出版社“十四五”普通高等教育本科規(guī)劃教材之一，是教育部“十二五”普通高等教育本科***規(guī)劃教材及普通高等教育“十一五”***規(guī)劃教材。本教材吸取了國(guó)內(nèi)外各版本《病理學(xué)》和《病理生理學(xué)》的教材編寫經(jīng)驗(yàn)，并以細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、免疫學(xué)、臨床診斷學(xué)以及中西醫(yī)結(jié)合臨床、基礎(chǔ)學(xué)科等方面的進(jìn)展來(lái)豐富和充實(shí)

本教材為第2版，是科學(xué)出版社“十四五”普通高等教育本科規(guī)劃教材之一，以醫(yī)家-學(xué)說(shuō)-學(xué)術(shù)流派為主線，重點(diǎn)介紹對(duì)中醫(yī)學(xué)術(shù)發(fā)展起到主要推動(dòng)作用和產(chǎn)生重要影響的醫(yī)家、學(xué)說(shuō)和學(xué)術(shù)流派。共分五部分：緒論部分介紹課程性質(zhì)、地位、研究?jī)?nèi)容、特點(diǎn)。歷代名醫(yī)學(xué)術(shù)思想與臨床經(jīng)驗(yàn)部分以歷史發(fā)展為序，選取30位具有突出貢獻(xiàn)和重要影響的醫(yī)家，介紹

研發(fā)項(xiàng)目是由流程架構(gòu)、組織架構(gòu)和產(chǎn)品架構(gòu)組成的復(fù)雜系統(tǒng)，本書從結(jié)構(gòu)化方法的視角對(duì)復(fù)雜研發(fā)項(xiàng)目管理做了全面論述。首先，分析了復(fù)雜研發(fā)項(xiàng)目的基本特征，指出依賴結(jié)構(gòu)矩陣（DSM）方法和復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)等結(jié)構(gòu)化方法是量化分析復(fù)雜研發(fā)項(xiàng)目的有效工具。進(jìn)一步，從流程架構(gòu)中迭代和重疊的建模，到流程DSM的排序優(yōu)化與仿真；從組織架構(gòu)中團(tuán)隊(duì)之間

本書在中國(guó)住房市場(chǎng)變遷的背景下，聚焦城市居民的住房生涯，即個(gè)人或家庭住房權(quán)屬、區(qū)位等屬性隨時(shí)間變化的序列，重點(diǎn)圍繞住房產(chǎn)權(quán)獲得、代際傳遞、居住遷移和住房分化等議題展開分析和討論，以期推動(dòng)中國(guó)住房研究的理論構(gòu)建，同時(shí)為制定較公平的住房政策提供實(shí)證依據(jù)和參考。

本書根據(jù)《放射科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)業(yè)理論考核大綱》《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)——放射科培訓(xùn)細(xì)則》，總結(jié)放射科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核相關(guān)考點(diǎn)及考題，按系統(tǒng)編成。全書共10章，第1章為放射影像技術(shù)學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，包含X線、CT及MRI的成像基礎(chǔ)及影像診斷常用對(duì)比劑的相關(guān)知識(shí)考點(diǎn)；第2章至第10章分別為中樞神經(jīng)系

本書圍繞網(wǎng)絡(luò)犯罪國(guó)際立法這一前沿、焦點(diǎn)選題，系統(tǒng)梳理了該領(lǐng)域的國(guó)際化進(jìn)程以及博弈態(tài)勢(shì)，在全面歸納整理各項(xiàng)相關(guān)立法、中外理論成果的基礎(chǔ)上，從立法原則、術(shù)語(yǔ)體系、實(shí)體規(guī)則、程序規(guī)則、國(guó)際合作等層面對(duì)關(guān)鍵理論問(wèn)題和立法發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行體系化、結(jié)構(gòu)化的闡釋。書中還立足對(duì)西方路徑與全球路徑、信息范式與網(wǎng)絡(luò)范式、區(qū)域模式與國(guó)際模式等爭(zhēng)

本書的主人公顧維鈞，是中國(guó)近代外交界的傳奇人物。他最大的成就是代表北洋政府在巴黎和會(huì)上拒簽和約，這使得他在中國(guó)外交史上留下了永遠(yuǎn)的印記。本書利用《顧維鈞回憶錄》、藏于美國(guó)哥倫比亞大學(xué)的“顧維鈞檔案”、蔣介石日記、作者的訪談和親自搜集的信件等大量一手史料，將顧維鈞作為傳主，以傳記的寫法，描繪了顧維鈞的一生。不僅包括他的政

本書精準(zhǔn)揭示了社區(qū)治理在國(guó)家治理體系中“牽一發(fā)動(dòng)全身”的性質(zhì)，生動(dòng)還原了社區(qū)多元主體之間紛繁復(fù)雜的關(guān)系，推演出社區(qū)建設(shè)路徑的選擇機(jī)制，用“分形理論”剖析了宏觀國(guó)家治理體系對(duì)微觀社區(qū)建設(shè)在“自相似”意義上的形塑作用，揭示了社區(qū)建設(shè)的路徑依賴與創(chuàng)新空間等。本書邏輯建構(gòu)新穎，論述具有啟發(fā)性，有助于豐富社區(qū)共同體的理論觀點(diǎn)，對(duì)

本書以媒介化為理論視角，通過(guò)對(duì)育兒微信群的民族志調(diào)查，細(xì)致考察當(dāng)下新生代父母媒介化育兒實(shí)踐及其相關(guān)問(wèn)題。當(dāng)下，育兒微信群成為中國(guó)新生代父母“媒介化育兒”的一種現(xiàn)實(shí)表征。本書透過(guò)對(duì)育兒微信群的民族志研究，發(fā)現(xiàn)新生代父母不僅通過(guò)多種信息互惠行為馴化育兒微信群，育兒微信群亦作為一種新媒介技術(shù)反向馴化新生代父母的育兒生活以及代

《思維導(dǎo)圖：思維力訓(xùn)練》《思維導(dǎo)圖：學(xué)習(xí)力訓(xùn)練》兩冊(cè)。思維導(dǎo)圖是一種可視化的思維工具，它能夠幫助我們把思考的內(nèi)容和維度呈現(xiàn)在紙上，將大腦中看不見、摸不著的思維變得一目了然，讓讀者的思考看得見。全書共分為6章，具體內(nèi)容如下：第一章：思維導(dǎo)圖創(chuàng)造力訓(xùn)練；第二章：思維導(dǎo)圖邏輯力訓(xùn)練；第三章：思維導(dǎo)圖記憶力訓(xùn)練；第四章：思維導(dǎo)