本書是國家社科基金重大項(xiàng)目的研究成果。本書梳理了中國經(jīng)濟(jì)綠色發(fā)展的理論內(nèi)涵，基于綠色發(fā)展既要發(fā)展又要綠色的基本認(rèn)識(shí)，構(gòu)建了綠色發(fā)展評(píng)價(jià)體系，以科學(xué)把握中國經(jīng)濟(jì)綠色發(fā)展的現(xiàn)狀特征與演化態(tài)勢，辨識(shí)綠色發(fā)展的關(guān)鍵制約因素，探討了綠色發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)路徑，提出了推動(dòng)綠色發(fā)展的政策創(chuàng)新思路。本書的主要結(jié)論有：一是強(qiáng)調(diào)可持續(xù)性

本書是史學(xué)大家戴逸先生關(guān)于中華文化的論述。書中簡要概述了中華文化，分析了中華文化的古老淵源和歷史發(fā)展，以后一個(gè)封建王朝清朝的文化表現(xiàn)為例展現(xiàn)了中華文化的強(qiáng)大魅力，探討了18世紀(jì)以來中國開啟中外文明對話的歷史經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)了中華文化在人類文明發(fā)展史上的重要地位，以及面向21世紀(jì)的中華文化的旺盛生命力。

近代中國在鴉片戰(zhàn)爭和甲午戰(zhàn)爭之后，面臨著前所未有的變局。歷經(jīng)戊戌變法、辛亥革命和五四運(yùn)動(dòng)，終接受了馬克思主義。本書以這些值得中國人銘記的歷史大事件為線索，以中國的道路選擇為旨?xì)w，串聯(lián)起整部中國近代史。書中深刻剖析了這些歷史大事件發(fā)生的背景、原因及其帶來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，論述了中國選擇和接受馬克思主義的必然性。以史為鑒，從歷史

在人口老齡化和健康中國建設(shè)的背景下，本書聚焦積極健康老齡化的測度問題，在深入研究積極健康老齡化概念框架的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了一套適應(yīng)我國國情，又基本與國際接軌的積極健康老齡化綜合統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)體系；采用第四次中國城鄉(xiāng)老年人生活狀況抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)，構(gòu)建了分地區(qū)綜合指數(shù)，用于評(píng)估和監(jiān)測不同地區(qū)和城鄉(xiāng)的積極健康老齡化水平；同時(shí)，

堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向是對馬克思主義教育本質(zhì)思想的繼承和發(fā)展，反映了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對我國教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)律性認(rèn)識(shí)。本書是通過探究堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向論述的思想源泉與基本邏輯，系統(tǒng)總結(jié)其理論意義與時(shí)代價(jià)值，進(jìn)一步明確了堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向必須具體落實(shí)和集中體現(xiàn)在中國教育發(fā)展的四為服務(wù)上，從而為新時(shí)代我國教育事業(yè)

堅(jiān)持扎根中國大地辦教育，是新時(shí)代辦好中國特色社會(huì)主義教育的新方略。堅(jiān)持扎根中國大地辦教育的核心要義是體現(xiàn)中國特色。中國的事情必須按照中國的特點(diǎn)、中國的實(shí)際辦。必須堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，扎根中國、融通中外，立足時(shí)代、面向未來，發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育。要以立足國情民情為基本出發(fā)點(diǎn)，把堅(jiān)持社會(huì)主義辦

教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。教育具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用，建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，黨和國家事業(yè)發(fā)展對教育的需要、對科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要比以往任何時(shí)候都更為迫切。本書分五個(gè)章節(jié)，分別討論了必須健全優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的體制機(jī)制，在組織領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)展規(guī)劃、資源保障上把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展地位，

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，歸根結(jié)底靠人才、靠教育。堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，創(chuàng)新和發(fā)展了馬克思主義關(guān)于教育地位與作用的理論。我們必須圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)五位一體總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)四個(gè)全面戰(zhàn)略布局，更加注重加強(qiáng)教育和提升人力資源素質(zhì)，把教育同黨和國家事業(yè)發(fā)

該書全面梳理了黨的十八大以來習(xí)近平總書記關(guān)于立德樹人的重要論述，深刻闡釋了立德樹人的價(jià)值旨?xì)w和時(shí)代意蘊(yùn)，準(zhǔn)確闡發(fā)了習(xí)近平總書記關(guān)于立德樹人要精準(zhǔn)發(fā)力、要貫穿學(xué)校工作各環(huán)節(jié)各領(lǐng)域、要注重家庭家教家風(fēng)建設(shè)、要在全社會(huì)形成合力等新理念新思想新戰(zhàn)略，具有很強(qiáng)的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。

堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育是馬克思主義群眾觀的集中體現(xiàn),指出了新時(shí)代我國教育發(fā)展的根本目的、依靠力量和根本價(jià)值都在于人民,要求改革發(fā)展以促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量和服務(wù)民生為關(guān)鍵落腳點(diǎn)。本書分六個(gè)章節(jié)探討了如何從人民實(shí)際需求出發(fā)，切實(shí)解決好教育公平、質(zhì)量和服務(wù)民生等問題，使人民有幸福感。