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本書根據(jù)高等院校生物學專業(yè)人才培養(yǎng)目標要求，以培養(yǎng)學生生物學基本技能、野外工作能力和提高綜合素質為目的，結合編者三十余年的野外實習指導工作經(jīng)驗編寫而成，力求使包含植物學、動物學、生態(tài)學、環(huán)境科學等內(nèi)容的野外實習實現(xiàn)綜合化、一體化。本書側重生物學野外工作方法，全面系統(tǒng)地介紹了實習管理與實習環(huán)境、生物的分類與多樣性調(diào)查、植

本書采用力學與概率論相結合的途徑,深入研究了推移質運動統(tǒng)計理論。全書共10章,主要內(nèi)容包括:推移質運動研究評述,非均勻泥沙起動規(guī)律,彎道邊坡上泥沙起動及成團成塊泥沙起動,單顆泥沙運動力學及統(tǒng)計規(guī)律,泥沙交換的統(tǒng)計規(guī)律及其應用,推移質輸沙率的隨機模型、分布及時均輸沙率,推移質擴散的隨機模型及統(tǒng)計規(guī)律,推移質各種參數(shù)的數(shù)字

本書采用調(diào)查研究、文獻研究、歷史分析、比較分析等研究方法，在界定國學、國學教育概念的基礎上，分析并反思當代中國青少年國學教育的現(xiàn)狀，梳理古今中外的成功經(jīng)驗，論證青少年國學教育的基本功能及合理定位，探討當代青少年國學教育的目標、內(nèi)容、實施渠道與策略，較系統(tǒng)、全面地分析了青少年國學教育的理論與實踐，初步提出了當代中國青少年

教育關乎我們的未來。為有效應對世界范圍內(nèi)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命以及我國社會轉型對人才培養(yǎng)的新需求，我國學校改進應適應和引領新時代社會發(fā)展新趨勢和新要求，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。教育治理視角下的學校改進應在政府的主導下，通過參與、對話、協(xié)商等形式，邀請多主體參與學校辦學，形成以學生發(fā)展為

生活世界是實施教育活動、發(fā)揮教育作用、檢驗教育價值的最真實的場域。從教師生活出發(fā)，基于生活世界建構教師教育理論具有重要的理論意義。本書闡釋了教師生活世界的本質意蘊，揭示并反思了不同發(fā)展階段教師生活世界的現(xiàn)實問題與原因，從必然性和價值性角度詮釋了教師教育走向生活世界的理論與現(xiàn)實意義，并基于相關理論思考當前我國教師教育現(xiàn)實

本書內(nèi)容由八章組成。第1章為概論。第2章論述了納米成像基礎，重點闡述納米成像中的一些基本概念，討論了納米成像的共同物理基礎、基本原理以及實現(xiàn)納米成像需要解決的基本問題等。第3～8章分別論述了三維結構、形貌、熒光、非標記光學、動態(tài)和光學功能等納米成像的原理、方法、系統(tǒng)和性能等。在三維結構納米成像中，重點介紹了電子顯微鏡和

蝦青素是自然界發(fā)現(xiàn)的已知最強的抗氧化劑，在多個領域引起了人們的關注。本書在對蝦青素的來源和結構分析的基礎上，對其功能、規(guī)�；�培養(yǎng)、提取工藝和質量控制等方面進行闡述，并結合蝦青素的利用現(xiàn)狀對蝦青素的開發(fā)和應用前景進行分析，為讀者從科學的角度認識蝦青素的來源和功能提供參考，也為科研人員和企業(yè)進一步開發(fā)蝦青素潛在的應用價值提

本書研究團隊從20世紀70年代開始致力于中醫(yī)診斷技術現(xiàn)代化研究。在費兆馥教授等老一輩中醫(yī)名家?guī)ьI下，開展了脈診客觀化、望診(舌診)信息化、證候診斷智能化、中醫(yī)特色健康辨識技術等研究，并將這些研究廣泛應用于健康評估和亞健康診療中，積極探索建立中醫(yī)特色的亞健康評估技術體系。研究初步形成了集亞健康理論研究，亞健康診斷與干預、

本書介紹了STEM教育的社會背景與教育背景，詳細講解了STEM課程設計與實施策略，闡述了STEM空間創(chuàng)設的要點。原理方法與具體案例相結合是本書**的特點。本書主要內(nèi)容包括STEM教育的國內(nèi)外發(fā)展概述、STEM課程設計方法、STEM學習方式、STEM空間的搭建。本書可以增進高等師范院校在職教師和學生對STEM教育的理解，