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書名：《“課程思政”內(nèi)生機(jī)制研究》
定價：88 元
作者：陳理宣 著
ISBN：9787010261980
出版社：人民出版社
內(nèi)容簡介：
本書緊緊圍繞“課程思政”內(nèi)生機(jī)制，從六個方面分十二章撰寫：第一，系統(tǒng)梳理“課程思政”研究和實施的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、差異、趨勢以及研究價值，分析其學(xué)術(shù)價值、現(xiàn)實意義；第二，系統(tǒng)闡釋“課程思政”的當(dāng)代緣起、發(fā)展歷程以及理論基礎(chǔ)，從整體上認(rèn)識“課程思政”的概貌和性質(zhì)；第三，深入分析“課程思政”的內(nèi)生機(jī)制，闡釋其結(jié)構(gòu)要素、主客體相互作用的基本過程、基本環(huán)節(jié)、基本方法等，深入揭示其基本規(guī)律；第四，分析教育教學(xué)活動的生成性基本特征，揭示其生成性基本規(guī)律，嘗試建構(gòu)“課程思政”理念下教育、教學(xué)的生成性教育模式以及教學(xué)文化模式；第五，研究具體落實到教學(xué)中的知識如何育人的基本原理、具體措施等，力圖為實踐提供一定啟示；第六，對高校教師“課程思政”意識與能力進(jìn)行實證研究，針對問題提出對策。
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書名：《高校思政課程建設(shè)》
定價： 88 元
作者：韓曉娟 著
ISBN：9787524301066
出版社：經(jīng)濟(jì)管理出版社
內(nèi)容簡介：
本書研究高校思政課程建設(shè)與大學(xué)生人文精神培養(yǎng)，在闡述高校思政教育與思政課程的基礎(chǔ)認(rèn)知后，論述高校思政課程的體系建設(shè)、多元融合以及高校思政課程的建設(shè)保障，深入分析大學(xué)生人文精神及其培養(yǎng)策略，探討高校思政課程與大學(xué)生人文精神培養(yǎng)的辯證關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，深入闡述高校思政課程與大學(xué)生人文精神培養(yǎng)的互促互進(jìn)。本書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理分明，內(nèi)容翔實豐富，以理論知識為基礎(chǔ)，實踐應(yīng)用為導(dǎo)向，對研究思政教育或從事教育的工作者具有參考價值，并且具有一定的出版意義。
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書名：《高校思想政治理論課教學(xué)研究》
定價：69.8 元
作者：王迪 著
ISBN：9787230070003
出版社：延邊大學(xué)出版社
內(nèi)容簡介：
本書重點闡述了高校思想政治理論課的教學(xué)理論、教學(xué)歷史演變及現(xiàn)實要求，系統(tǒng)探討了高校思想政治理論課的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)實踐，力求深入探索高校思想政治理論課的特點與規(guī)律，為進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治理論課課程建設(shè)，更好地發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，提供有益的思考。本書邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)清晰，語言簡練，內(nèi)容連貫，較好地做到了理論聯(lián)系實際，既可以為相關(guān)專業(yè)的研究者提供研究思路與方向，也可以為高校思想政治理論課的開展提供一定的參考。
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書名：《AI教育行業(yè)應(yīng)用從入門到精通》
定價： 59.8 元
作者：譚先 編著
ISBN：9787302686897
出版社：清華大學(xué)出版社
內(nèi)容簡介：
本書深度剖析了人工智能(AI)教育的定義、發(fā)展歷程與未來發(fā)展趨勢, 展示了AI如何革新課堂及促進(jìn)教育行業(yè)智能化應(yīng)用。書中探討了教師角色轉(zhuǎn)變與教學(xué)創(chuàng)新、學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式的變革, 以及家庭教育中AI的新角色。同時, 聚焦K-12至高等教育的AI應(yīng)用案例, 介紹了教育大模型與智能體的實踐, 并指出如何選擇主流AI教育工具。最后, 分析政策支持與面臨的挑戰(zhàn), 助力讀者全面擁抱AI教育新時代。
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書名：《教育教學(xué)設(shè)計與教師發(fā)展路徑研究》
定價： 68 元
作者：王巖，時華，李錫慶 著
ISBN：9787519614881
出版社：經(jīng)濟(jì)日報出版社
內(nèi)容簡介：
本書以現(xiàn)代教育與教學(xué)設(shè)計理論為切入點，由淺入深地闡述了教育教學(xué)體系的具體設(shè)計路徑、教育教學(xué)的多元模式設(shè)計，系統(tǒng)地論述了教育教學(xué)設(shè)計的現(xiàn)代技術(shù)賦能、教育教學(xué)設(shè)計中的信息化思考，以教師培訓(xùn)的需求與課程設(shè)計為例，對教師發(fā)展的策略及其具體實施進(jìn)行了探究，以期為讀者理解與踐行教育教學(xué)設(shè)計與教師發(fā)展路徑研究提供有價值的參考和借鑒。
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書名：《課堂文化變革》
定價：78 元
作者：閆海燕 主編
ISBN：9787545094312
出版社：陜西人民教育出版社
內(nèi)容簡介：
這是一本反映干部教師對于課堂教學(xué)全面探索，構(gòu)建崇研尚實型課堂的實用性書籍。本書開篇綜述了構(gòu)建崇研尚實課堂的目的，基本理論框架、教師的探索過程以及取得的效果，讓讀者有全面的了解。主要內(nèi)容以我校崇研尚實課堂的創(chuàng)新型理論框架為本書框架，分別為崇研尚實型課堂的三要素、六意識、六個實、二線五環(huán)，構(gòu)成四個章節(jié)。每個章節(jié)是各科教師對相應(yīng)理論的探索和應(yīng)用，包括論文、案例、課堂教學(xué)設(shè)計等。本書的內(nèi)容來自一線教師教學(xué)經(jīng)驗，緊扣現(xiàn)行教材，貼近學(xué)校工作實際，值得讀者學(xué)習(xí)借鑒。
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書名：《高校思政課教學(xué)場域中的在場性構(gòu)建》
定價：68 元
作者：龔凌燕 著
ISBN：9787563092529
出版社：河海大學(xué)出版社
內(nèi)容簡介：
本書包括三個部分內(nèi)容，第一部分為引言，第二部分共五章，第三部分為結(jié)束語和參考文獻(xiàn)及附錄。本書試圖整合社會學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等研究范式，在馬克思主義理論的指導(dǎo)下，借鑒布迪厄的社會場域理論來分析思政課教學(xué)當(dāng)中存在的“去中心化”、“疏離生活”、“泛娛樂化”等時代性問題，并構(gòu)建能夠保障師生在場性的高校思政課教學(xué)場域。從而提高高校思政課的教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)效能；豐富高校思政課教學(xué)范式的理論成果；增加高校思政理論課教師的職業(yè)成就感。
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書名：《教師培訓(xùn)管理策略研究》
定價： 68 元
作者：金利達(dá)，呂京，曾瓊 著
ISBN：9787575204743
出版社：吉林文史出版社
內(nèi)容簡介：
教師是教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過系統(tǒng)研究教師培訓(xùn)與管理，可以有效提高教師隊伍的整體素質(zhì)，進(jìn)而提升教育質(zhì)量。本書涵蓋了教育領(lǐng)域中教師培訓(xùn)與管理的各個方面，包括基本概念、發(fā)展現(xiàn)狀分析、培訓(xùn)的手段與方法、管理機(jī)制、質(zhì)量保障、效果評估等內(nèi)容，努力為讀者提供了全面的知識框架和研究視角。旨在為教育行業(yè)提供指導(dǎo)性的理論依據(jù)和實踐經(jīng)驗，為教育工作者提供科學(xué)的培訓(xùn)與管理策略。
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書名：《你寫的論文，為什么老師總看不上？》
定價：58 元
作者： 田洪鋆，趙海樂 著
ISBN：9787301354377
出版社：北京大學(xué)出版社
內(nèi)容簡介：
本書是兩位作者運營的微信公眾號“女教授跟生活的死磕”百篇精華帖的集合，旨在為碩博士生提供論文寫作的全方位指導(dǎo)，幫助他們突破學(xué)術(shù)寫作的瓶頸。全書分為問題意識、文獻(xiàn)使用、寫作流程、師生互動、寫作意識五大板塊，系統(tǒng)闡述了論文寫作的各個環(huán)節(jié)。本書不僅適合碩博士生閱讀，也適用于廣大學(xué)術(shù)工作者和教育工作者對學(xué)生的日常指導(dǎo)。通過閱讀本書，希望讀者將能夠系統(tǒng)掌握論文寫作的方法和技巧，提高學(xué)術(shù)寫作能力，為未來的學(xué)術(shù)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。
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書名：《見微知著》
定價：68 元
作者：黃愛勤 著
ISBN：9787206208348
出版社：吉林人民出版社
內(nèi)容簡介：
本書分為七章，內(nèi)容包括：導(dǎo)論、微課研究現(xiàn)狀概述、微課的基本認(rèn)知、微課程的開發(fā)與應(yīng)用、微課的類型與結(jié)構(gòu)、智博微課、微課程研究成果。具體內(nèi)容包括：微課對教師教育觀念的挑戰(zhàn)；微課對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變；微課對家長教育觀念的挑戰(zhàn)；關(guān)于微課基礎(chǔ)理論的研究；微課國內(nèi)外研究現(xiàn)狀；關(guān)于微課程概念的研究等。
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