本書(shū)根據(jù)山東省教育廳制定的《山東省中等職業(yè)學(xué)校汽車(chē)車(chē)身修復(fù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案（試行）》， 結(jié)合我國(guó)汽車(chē)車(chē)身修復(fù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才需求的實(shí)際情況， 借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的職業(yè)教育理念、模式和方法， 參照相關(guān)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)職業(yè)技能鑒定規(guī)范及中級(jí)技術(shù)工人等級(jí)考核標(biāo)準(zhǔn)， 采用基于工作過(guò)程的項(xiàng)目式教學(xué)的編寫(xiě)體例編寫(xiě)， 在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上進(jìn)行了大膽的改革。
本書(shū)由從事多年職業(yè)教育教學(xué)工作的一線骨干教師和學(xué)科帶頭人通過(guò)企業(yè)調(diào)研， 對(duì)汽車(chē)維修工崗位群職業(yè)能力進(jìn)行分析，研究總結(jié)汽車(chē)維修工人才培養(yǎng)方案， 并在企業(yè)、行業(yè)專(zhuān)家參與下完成。
本書(shū)堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨， 以就業(yè)為導(dǎo)向” 的教學(xué)思想，突出了職業(yè)技能教育的特色。本書(shū)的主要特點(diǎn)如下：
1.在編寫(xiě)理念上， 根據(jù)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)及認(rèn)知特點(diǎn)， 按照實(shí)踐—理論—再實(shí)踐的認(rèn)知規(guī)律， 突出“做中學(xué)， 學(xué)中做” 的
教育理念。
2.在編寫(xiě)體例上， 建立以工作過(guò)程為導(dǎo)向、以工作任務(wù)為引領(lǐng)的內(nèi)容體系， 力求培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力， 并把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力放在突出位置。
3.在編寫(xiě)內(nèi)容的安排上， 以企業(yè)產(chǎn)品為基本依據(jù)， 以項(xiàng)目為載體， 從易到難， 循序漸進(jìn)。書(shū)中所選用的圖例直觀形象，內(nèi)容緊扣主題， 定位準(zhǔn)確。
4.在學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)上， 堅(jiān)持過(guò)程評(píng)價(jià)和成果評(píng)價(jià)相結(jié)合，即對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)每個(gè)項(xiàng)目過(guò)程中的表現(xiàn)和最后的實(shí)訓(xùn)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)， 評(píng)價(jià)要求明確、直觀、實(shí)用， 可操作性強(qiáng)， 可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
本書(shū)包括概述和九個(gè)項(xiàng)目， 每個(gè)項(xiàng)目都由若干個(gè)任務(wù)組成，以完成項(xiàng)目的工作步驟為主線， 調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的積極性。每個(gè)任務(wù)包括： 任務(wù)目標(biāo)、任務(wù)描述、知識(shí)儲(chǔ)備、任務(wù)實(shí)施和考核評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。
本書(shū)由趙俊山、路永壯擔(dān)任主編， 景志陽(yáng)、王丹、趙平、王學(xué)忠擔(dān)任副主編， 參與編寫(xiě)的還有胡忠義、曹祿義、趙錦、楊軍身、石上海、高華憲。
由于編者水平有限， 難免有錯(cuò)漏之處， 敬請(qǐng)讀者批評(píng)指正。