本書圍繞校內(nèi)外協(xié)同育人問題，分析了全球不同國家和地區(qū)四個重要教育領域的各自定位及其之間的互動關系：學校教育、影子教育（校外培訓）、公辦校外教育及家庭教育。相關領域的國內(nèi)外知名專家就亞洲、歐洲、大洋洲、拉丁美洲的相關問題進行了研究和探討。本書內(nèi)容分為四大板塊：1）校外教育規(guī)范發(fā)展的國際比較；2）家校社協(xié)同育人的理論與實踐； 3）線上線下融合教學的理論與實踐；4）校內(nèi)與校外課程與教學的互動。本書具有跨界、跨時空比較的特征，提出的問題不只回應當下的教育理論與實踐，更服務教育未來的發(fā)展。

本書以“校內(nèi)外協(xié)同育人：課程與教學領域的跨界合作”為主題，全面探討校內(nèi)外教育協(xié)同育人的理論與實踐，結合多維視角深入剖析該領域的關鍵問題。全書內(nèi)容涵蓋學校教育與校外教育的課程與教學比較、家-校-社協(xié)同育人的理論與實踐、校外教育規(guī)范發(fā)展的國際比較、線上線下融合教學的理論與實踐，以及課后服務的國際經(jīng)驗與本土實踐等重要議題。立足于全球化與本土化的雙重背景，提出了整合校內(nèi)外教育資源、創(chuàng)新協(xié)同育人機制的路徑，聚焦教育效能的提升和實踐模式的優(yōu)化。這些研究成果不僅為校內(nèi)外協(xié)同育人的理論發(fā)展提供了重要支撐，也為教育實踐提供了可操作的解決方案。

張薇，華東師范大學課程與教學研究所教授，國際校外教育研究中心執(zhí)行主任，丹麥奧胡斯大學榮譽教授，上海市東方學者特聘教授、浦江人才。研究領域為國際比較教育、教育政策、影子教育（校外培訓）。劉鈞燕，華東師范大學課程與教學研究所副研究員，主要研究方向包括校外培訓、教育評價、學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測等。主持2021年度國家社科基⾦一般項目，2021年度上海市人民政府決策咨詢研究教育政策專項課題，擔任多個SSCI期刊、CSSCI期刊的審稿人。楊曉哲，華東師范大學課程與教學研究所，副教授，碩士生導師，課程與教學研究所·國際課堂分析實驗室執(zhí)行主任。