目錄
序言
第一章 區(qū)域教育公共服務(wù)均等化的治理理論基礎(chǔ) 1
第一節(jié) 新制度經(jīng)濟學：教育機會的利益邊界 3
第二節(jié) 新公共管理：教育機會的大眾化 7
第三節(jié) 以人民為中心：教育公共服務(wù)的優(yōu)質(zhì)均衡 13
第四節(jié) 均等化理想：我國區(qū)域教育公共服務(wù)的困境 20
第二章 西方發(fā)達國家教育公共服務(wù)均等化的治理探索 35
第一節(jié) 發(fā)達國家建立教育公共服務(wù)均等化支撐機制 37
第二節(jié) 發(fā)達國家實施多元化學校選擇與入學機會分配 46
第三節(jié) 發(fā)達國家建設(shè)高質(zhì)量教師隊伍 56
第四節(jié) 發(fā)達國家健全家校社多邊合作機制 65
第三章 國內(nèi)區(qū)域教育公共服務(wù)均等化的治理實踐 77
第一節(jié) 北京市教育公共服務(wù)均等化的措施與成效 79
第二節(jié) 上海市教育公共服務(wù)均等化的措施與成效 88
第三節(jié) 廣東省教育公共服務(wù)均等化的措施與成效 98
第四節(jié) 迎江區(qū)教育公共服務(wù)均等化的措施與成效 106
第五節(jié) 浦東新區(qū)教育公共服務(wù)均等化的措施與成效 111
第六節(jié) 海淀區(qū)教育公共服務(wù)均等化的措施與成效 119
第四章 國內(nèi)外區(qū)域教育公共服務(wù)均等化的監(jiān)測機制 129
第一節(jié) 聯(lián)合國教科文組織的教育監(jiān)測體系 131
第二節(jié) 歐盟的教育監(jiān)測體系 139
第三節(jié) 世界銀行的教育監(jiān)測體系 147
第四節(jié) 國內(nèi)義務(wù)教育評估監(jiān)測體系 158
第五章 我國區(qū)域教育公共服務(wù)均等化水平提升的路徑創(chuàng)新 169
第一節(jié) 確立“人民滿意”的區(qū)域教育政策導(dǎo)向 171
第二節(jié) 扎根“中國特色社會主義”的區(qū)域教育內(nèi)涵發(fā)展 182
第三節(jié) 創(chuàng)建“命運共同體”的城鄉(xiāng)循環(huán)式教育機制 197
第四節(jié) 堅持“教育優(yōu)先”的區(qū)域財政投入策略 205
第五節(jié) 完善“多樣化”的區(qū)域教育人才培養(yǎng)路徑 215
參考文獻 225
致謝 243