本書系《中國STEM教育2029行動計劃》階段性的研究成果，以《中國STEM教師能力等級標準(試行)》為編寫指導，致力提升幼兒園教師的STEM教學設計能力。本書分理論和課例兩個部分。理論部分重點闡述了指導幼兒園STEM課程開發(fā)和應用的綱領性指導方案——課程大綱。課例部分有三類15個課例，均是來自知名幼兒園教師實踐過的優(yōu)秀課例，注重培養(yǎng)幼兒的核心技能，落實五大領域的素養(yǎng)；采用了豐富的過程性評價，側重于幼兒高階思維的培養(yǎng)。