前言在數(shù)字技術(shù)全面滲透社會(huì)生活的時(shí)代背景下，媒體不僅是信息傳播的中介，更是價(jià)值觀建構(gòu)的重要場(chǎng)域。人工智能、大數(shù)據(jù)、算法推薦等新技術(shù)不斷推動(dòng)媒介形態(tài)的變革，也帶來(lái)了前所未有的倫理挑戰(zhàn)與法律難題。在此背景下，媒體倫理與法規(guī)作為新聞傳播學(xué)科的基礎(chǔ)性課程，亟須以系統(tǒng)化、前瞻性和實(shí)踐導(dǎo)向的方式，引導(dǎo)學(xué)生和從業(yè)者準(zhǔn)確理解媒體行為中的倫理與法律邊界，掌握合法、合理的媒體實(shí)踐規(guī)范。我擔(dān)任媒體倫理與法規(guī)這門(mén)課程的主講教師已有近20年，在教學(xué)過(guò)程中觀察到目前的教材存在知識(shí)結(jié)構(gòu)不是很清晰、案例素材滯后等問(wèn)題。為提升課程的教學(xué)質(zhì)量與效果，編寫(xiě)一部體系完整、內(nèi)容新穎、案例翔實(shí)、具有實(shí)踐指導(dǎo)意義的教材成為迫切需要。這正是本教材編寫(xiě)的初心所在。本教材的編寫(xiě)歷時(shí)多年，在多位高校新聞傳播學(xué)與法學(xué)教師的努力下完成，本教材具有以下特點(diǎn)。1. 主題清晰，結(jié)構(gòu)合理，體現(xiàn)理論與實(shí)務(wù)并重本教材分為上篇 媒體倫理與下篇 媒體法規(guī)兩大部分。上篇從倫理學(xué)基本原理出發(fā)，探討媒體倫理規(guī)范的適用場(chǎng)景，包括新聞?wù)鎸?shí)、人文關(guān)懷、隱性采訪(fǎng)、算法推薦等內(nèi)容；下篇聚焦法律層面的規(guī)制邏輯，覆蓋媒體法基礎(chǔ)知識(shí)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、著作權(quán)、**信息傳播等熱點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)倫理與法規(guī)的并置，本書(shū)不僅幫助學(xué)生理解應(yīng)當(dāng)如何做的價(jià)值追求，也指導(dǎo)其掌握可以如何做的合法路徑，實(shí)現(xiàn)倫理與法律的內(nèi)在融合。全書(shū)各章之間邏輯連貫、由淺入深，既能滿(mǎn)足課堂系統(tǒng)教學(xué)的需要，也可作為學(xué)生課后查閱與案例研討的重要參考。2. 突出重點(diǎn)，緊貼現(xiàn)實(shí)，關(guān)注新興媒體現(xiàn)象教材在編排內(nèi)容時(shí)，注重體現(xiàn)重點(diǎn)突出、聚焦前沿的原則。在保留傳統(tǒng)媒體倫理與法規(guī)知識(shí)的基礎(chǔ)上，特別強(qiáng)化了對(duì)新媒體環(huán)境下關(guān)鍵議題的覆蓋。例如，關(guān)于新聞?wù)鎸?shí)的章節(jié)，不僅回顧了傳統(tǒng)媒體中的造假現(xiàn)象，也分析了智能媒體背景下虛假信息的新形式；在算法推薦部分，系統(tǒng)評(píng)析了算法歧視、隱私侵犯、信息繭房等倫理問(wèn)題；而網(wǎng)絡(luò)暴力一章，則以真實(shí)事件為起點(diǎn)，揭示平臺(tái)責(zé)任缺位、群體倫理價(jià)值觀失范等問(wèn)題。這些內(nèi)容不僅提升了教材的時(shí)代感，也幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解和分析當(dāng)下媒體實(shí)踐中頻發(fā)的問(wèn)題。3. 案例豐富，貼近實(shí)踐，增強(qiáng)課程吸引力與實(shí)用性本教材在每章均配有詳盡的案例分析，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多元角度的評(píng)析，培養(yǎng)其批判性思維與綜合判斷能力。例如，在隱性采訪(fǎng)章節(jié)，收錄了暗訪(fǎng)高考替考事件、老壇酸菜曝光事件等知名調(diào)查新聞，結(jié)合倫理理論進(jìn)行深度剖析；在算法推薦章節(jié)中，通過(guò)租戶(hù)篩選中的算法偏見(jiàn)案例，直擊數(shù)據(jù)歧視問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考技術(shù)中立是否等同于道德中立，進(jìn)一步觸發(fā)他們對(duì)科技向善的倫理思考。此外，社交媒體中的名譽(yù)侵權(quán)案、微信群傳播**信息案、直播視頻著作權(quán)糾紛等案例，均來(lái)自近年來(lái)的熱點(diǎn)事件，具有教學(xué)啟發(fā)性。案例不只是教學(xué)輔助，也是本教材的重要組成部分，幫助構(gòu)建了理論規(guī)范案例評(píng)析的閉環(huán)教學(xué)路徑。4. 注重多學(xué)科交叉與素養(yǎng)導(dǎo)向，提升學(xué)生綜合能力與傳統(tǒng)媒體倫理與法規(guī)教材多以單一學(xué)科為框架不同，本教材在內(nèi)容設(shè)計(jì)上高度融合傳播學(xué)、法學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科視角。例如，在分析算法倫理時(shí)，融合了計(jì)算機(jī)倫理、科技哲學(xué)等前沿觀點(diǎn)；同時(shí)，通過(guò)設(shè)置數(shù)字公民倫理、算法推薦的多樣性機(jī)制、網(wǎng)絡(luò)治理的新路徑等議題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注平臺(tái)責(zé)任、用戶(hù)素養(yǎng)和公共治理的交叉議題。教材的這一設(shè)計(jì)理念有助于學(xué)生拓展知識(shí)邊界，在理解具體倫理規(guī)范與法律條文的同時(shí)，培養(yǎng)更為開(kāi)放、包容、系統(tǒng)的學(xué)術(shù)視野與職業(yè)素養(yǎng)。在具體編寫(xiě)過(guò)程中，我邀請(qǐng)了全國(guó)多所高校從事新聞傳播與法律教學(xué)的一線(xiàn)教師參與各章節(jié)撰寫(xiě)，并基于他們的學(xué)術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)與研究方向進(jìn)行了分工，正是他們的辛勤付出與專(zhuān)業(yè)精神，使本教材得以順利完成。以下是各章節(jié)的具體寫(xiě)作安排。第一章媒體倫理與倫理困境由西安交通大學(xué)新聞與新媒體學(xué)院副教授趙一菲與華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院教授牛靜撰寫(xiě)。該章闡釋了倫理學(xué)的基本概念與核心理論框架，并探討了新聞實(shí)踐中常見(jiàn)的倫理困境及其解決模式。本章引入了關(guān)懷倫理、社群主義等倫理觀，可以拓展學(xué)生的倫理視野。第二章媒體報(bào)道與新聞?wù)鎸?shí)由河海大學(xué)公共管理學(xué)院傳播與社會(huì)研究所副教授何秋紅撰寫(xiě)。該章厘清了新聞?wù)鎸?shí)的內(nèi)涵與類(lèi)型，并通過(guò)介紹虛假新聞的多種表現(xiàn)形式及其治理機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生在日益復(fù)雜的信息環(huán)境中堅(jiān)持事實(shí)核查與職業(yè)信念。第三章媒體報(bào)道與人文關(guān)懷由華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院教授牛靜與西安交通大學(xué)新聞與新媒體學(xué)院助理教授劉丹撰寫(xiě)。該章梳理了媒體在涉及個(gè)體苦難、社會(huì)弱勢(shì)群體和公共災(zāi)難事件中應(yīng)當(dāng)秉持的報(bào)道倫理，強(qiáng)調(diào)新聞不只是信息傳播工具，更應(yīng)成為社會(huì)溫度的表達(dá)者。第四章媒體報(bào)道與隱性采訪(fǎng)由華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院教授牛靜撰寫(xiě)。本章探討隱性采訪(fǎng)的倫理合法性、適用邊界，并通過(guò)新聞實(shí)踐中的典型案例，提升學(xué)生在新聞采訪(fǎng)中進(jìn)行倫理判斷的能力。第五章媒體信息與網(wǎng)絡(luò)暴力由中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院博士后鄭晨撰寫(xiě)。該章從心理動(dòng)因、平臺(tái)責(zé)任、群體行為等多個(gè)角度解析網(wǎng)絡(luò)暴力的生成機(jī)制，并通過(guò)典型事件的分析，引導(dǎo)學(xué)生思考媒體信息在激發(fā)公眾情緒、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)輿論方面的雙刃劍效應(yīng)。第六章算法推薦與倫理反思由同濟(jì)大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院助理教授孟筱筱撰寫(xiě)。該章分析了算法機(jī)制帶來(lái)的信息繭房、用戶(hù)隱私侵犯、平臺(tái)責(zé)任模糊等問(wèn)題，提出建設(shè)性治理路徑，提升學(xué)生對(duì)技術(shù)邏輯與倫理原則的雙重理解。第七章媒體法概述由臨沂大學(xué)傳媒學(xué)院副教授王淑芹撰寫(xiě)。該章為讀者系統(tǒng)梳理了媒體法的基本構(gòu)成、淵源體系與適用范圍，奠定了法律學(xué)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)。第八章媒體傳播與淫穢**信息由華中師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院副教授李理撰寫(xiě)。該章剖析**信息傳播在法律邊界上的復(fù)雜性，以及新媒體環(huán)境下的治理困境與對(duì)策。第九章廣告?zhèn)鞑ヅc法律規(guī)制由浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)人文與傳播學(xué)院教師常明芝撰寫(xiě)。該章聚焦廣告行為的規(guī)范體系，介紹了直播帶貨、彈窗廣告、生成式AI營(yíng)銷(xiāo)等新興廣告形態(tài)的法律約束，有助于增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)與合規(guī)判斷能力。第十章媒體傳播與名譽(yù)權(quán)由華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院教授牛靜與河南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副教授王悅彤撰寫(xiě)。該章分析傳統(tǒng)與新媒體語(yǔ)境下侵犯名譽(yù)權(quán)的多種表現(xiàn)，結(jié)合司法判例，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別合理評(píng)論與惡意誹謗的界限。第十一章媒體傳播與隱私權(quán)由華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院教授牛靜撰寫(xiě)。該章介紹了媒體侵害隱私權(quán)的類(lèi)型與抗辯事由，結(jié)合案例深入探討了公眾人物隱私短視頻曝光數(shù)據(jù)泄露等新議題。第十二章媒體傳播與著作權(quán)由武漢工程大學(xué)法商學(xué)院教授代江龍撰寫(xiě)。該章覆蓋著作權(quán)基礎(chǔ)理論與新型傳播形態(tài)中的版權(quán)問(wèn)題，特別是自媒體洗稿、AI生成內(nèi)容、游戲直播版權(quán)等前沿焦點(diǎn)，回應(yīng)了著作權(quán)領(lǐng)域的新問(wèn)題。附錄　每章擴(kuò)展閱讀材料由華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院教授牛靜整理。該部分整合了國(guó)內(nèi)外經(jīng)典文獻(xiàn)與學(xué)術(shù)成果，為學(xué)生提供深入研究的參考材料。以上參編的教師不僅具備深厚的學(xué)術(shù)功底，更擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和敏銳的實(shí)踐洞察力，他們從選題策劃到章節(jié)撰寫(xiě)，從案例篩選到文字打磨，投入了大量心力。主編在此向以上的參編教師表示誠(chéng)摯的感謝！媒體倫理與法規(guī)這門(mén)課程致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)媒體責(zé)任的認(rèn)知與法治觀念。我們期望《媒體倫理與法規(guī)》這本教材不僅是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的工具書(shū)，更是他們步入社會(huì)、從事新聞傳播工作后，面對(duì)復(fù)雜實(shí)踐與道德抉擇時(shí)可以依憑的決策參考與行為指南。2025年7月