本書講述了明珠幼兒園基于集團化辦學(xué)背景下設(shè)計實施的“項目式訪園課程”，該課程充分發(fā)揮集團核心園專業(yè)引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)各成員園進行課程共生、資源共享、師生共進。在本書中，一個個生動的案例呈現(xiàn)了幼兒如何在明珠“大家庭”里通過項目式學(xué)習(xí)的方式，進行自由設(shè)計流程、開放討論細節(jié)、踏入訪學(xué)之旅、回顧訪學(xué)趣事，更呈現(xiàn)了幼兒在解決問題的過程中提升計劃、實施、回顧、反思的能力。項目式訪園課程成功推動了園區(qū)教師、幼兒之間交流互動，促進教師專業(yè)成長。本書對幼兒園課程建設(shè)、集團化辦學(xué)、課程改革、保教質(zhì)量提升具有重要的借鑒意義，是學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的優(yōu)秀樣本。