本書基于知識(shí)社會(huì)學(xué)理論,采用單案例研究,綜合運(yùn)用質(zhì)性研究方法對(duì)高校工科跨學(xué)科科研組織知識(shí)生產(chǎn)機(jī)制展開研究。通過對(duì)跨學(xué)科科研組織的知識(shí)生產(chǎn)過程進(jìn)行全面剖析,提煉并分析知識(shí)生產(chǎn)主體的權(quán)力分配與協(xié)作內(nèi)容
王佳昕,女,山西長治人,教育學(xué)博士,畢業(yè)于天津大學(xué),現(xiàn)為山西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院講師,主要研究方向?yàn)楦咝?鐚W(xué)科科研組織研究、職業(yè)教育基本理論研究等
緒論第一章 知識(shí)社會(huì)學(xué)視域下跨學(xué)科科研組織知識(shí)生產(chǎn)機(jī)制理論框架 第一節(jié) 知識(shí)社會(huì)學(xué)與跨學(xué)科科研 第二節(jié) 知識(shí)生產(chǎn)機(jī)制的解構(gòu) 第三節(jié) 研究設(shè)計(jì)第二章 跨學(xué)科科研組織知識(shí)生產(chǎn)主體的權(quán)力及協(xié)作 第一節(jié) 跨學(xué)科科研組織知識(shí)生產(chǎn)主體的構(gòu)成 第二節(jié) 知識(shí)生產(chǎn)主體的權(quán)力來源與關(guān)系分析 第三節(jié) 知識(shí)生產(chǎn)主體間的協(xié)作體系及機(jī)制第三章 跨學(xué)科科研組織知識(shí)生產(chǎn)目標(biāo)及特征 第一節(jié) 知識(shí)生產(chǎn)目標(biāo) 第二節(jié) 目標(biāo)形成的影響因素 第三節(jié) 目標(biāo)的特征第四章 跨學(xué)科科研組織知識(shí)生產(chǎn)規(guī)則及生成 第一節(jié) 內(nèi)部規(guī)則 第二節(jié) 外部規(guī)則 第三節(jié) 規(guī)則的生成邏輯第五章 跨學(xué)科科研組織知識(shí)生產(chǎn)理念及塑造 第一節(jié) 跨學(xué)科科研組織的知識(shí)生產(chǎn)理念 第二節(jié) 理念的塑造過程 第三節(jié) 理念的功能彰顯第六章 跨學(xué)科科研組織知識(shí)生產(chǎn)機(jī)制的要素關(guān)系及其運(yùn)行 第一節(jié) 機(jī)制要素澄明 第二節(jié) 機(jī)制中的要素關(guān)系 第三節(jié) 機(jī)制的運(yùn)行第七章 跨學(xué)科科研組織知識(shí)生產(chǎn)機(jī)制的運(yùn)行困境與破解 第一節(jié) 面臨的困境 第二節(jié) 機(jī)制運(yùn)行困境的破解結(jié)語參考文獻(xiàn)附錄后記