本書討論了職業(yè)教育作的內(nèi)涵和價值，作為區(qū)別于普通教育的不同教育類型，職業(yè)教育有著自己的本質(zhì)、目標(biāo)和定位，同時也具有經(jīng)濟(jì)、社會、個人、文化和教育價值。職業(yè)教育的起源與發(fā)展與社會經(jīng)濟(jì)形態(tài)密不可分，不同時代，有著不同時代的特點和職業(yè)教育形態(tài)。本書從規(guī)模與結(jié)構(gòu)、政策與法規(guī)、教學(xué)質(zhì)量、師資隊伍和社會認(rèn)可度與影響力幾個角度論述了我國職業(yè)教育現(xiàn)狀�；�于表象分析，作者從論述了職業(yè)教育中人的全面發(fā)展、終身教育、產(chǎn)教融合等幾個核心理念，一次加深對職業(yè)教育的理解，并從課程體系、教學(xué)方法、評價體系三個方面對職業(yè)教育的實踐進(jìn)行了充分論證，厘清了職業(yè)教育的關(guān)鍵要素和核心要點。最后對職業(yè)教育的發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)進(jìn)行了分析，以期對職業(yè)教育實踐提供參考價值。