本書首先從教育心理學(xué)介紹入手，針對教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)與內(nèi)容、教育心理學(xué)的研究方法與“文化”重構(gòu)、教育心理學(xué)主體的心理分析進(jìn)行全面細(xì)致的闡述；然后對心理發(fā)展與教育、學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)策略、知識與智力技能學(xué)習(xí)進(jìn)行了分析研究；最后對教學(xué)設(shè)計與課堂管理、品德心理與教學(xué)心理提出了一些建議。