《國際中文教師詞匯教學手冊》（修訂版）為“國際中文教師課堂教學資源叢書（修訂版）”的其中一冊。本書從詞匯課堂教學的實際需求出發(fā)，第一部分對詞匯課堂教學中的常見疑惑進行了解答，第二部分提供了詞匯展示、講解和練習等課堂教學環(huán)節(jié)中常用的近30種教學方法，第三和第四部分針對學生理解和使用時易出錯、易混淆的詞語，提供了融漢語詞匯知識和課堂教學示例于一體的“處方式”教學指導，為教師備課提供精準幫助，是一本專業(yè)實用的教學參考書、自學用書。本書適用于海內(nèi)外中文教師、國際中文教師志愿者，以及國際中文教育專業(yè)的本科生和碩士研究生，可用于專業(yè)課教學、職業(yè)培訓或者自學。 本書有以下特色：1. 具有強烈的對象感。抓住“為什么人而編寫”這個中心點，強化“使用者”與“學習者”的對象感。明了使用者最希望得到的是某一具體詞語如何導入、講解和操練等方面的幫助；深知學習者最需要的是某一具體詞語在何時、何地、對何人、如何說等方面的知識。2. 實用且易操作。與真實課堂教學無縫對接，編寫環(huán)節(jié)與教學步驟一一對應，在減輕教師備課負擔的同時，也為教師提供創(chuàng)新的思路。為使用者提供切實的幫助，力求簡單明了，從而達到一冊在手心不慌、活學活用易操作的效果。3. 以交際性為導向。選取最常用的詞義，創(chuàng)設最典型的情景，設計具有交際意義的操練活動，讓學習者獲得學以致用的成就感。4. 貫徹難易度原則。例句的設計具有“梯度”意識，即時刻牢記詞語的習得是一個由淺入深、先易后難的漸進過程，詞語的練習也是一個縱向推進、遞進達成的進程。就練習的難度而言，本書的練習設計既考慮了不同練習之間難度的逐級提升，也包括同一練習對學生不同的預期要求，進而達成化難為易之目的；就練習的層次呈現(xiàn)而言，練習設計既考慮了學生的已有漢語水平，又符合循序漸進、由易到難的習得規(guī)律。總體而言，本書一切從學生的實際出發(fā)，在例句的設計及練習方式的選擇上，遵循“由近及遠、先具體后抽象、由簡單到復雜”的原則，將教學目標分解成若干遞進層次，逐層實施，逐級提升，最后達成“水到渠成”的效果。