本書以“跨學科”為研究對象，從跨學科的內(nèi)涵、特點、研究現(xiàn)狀等著手，對跨學科核心素養(yǎng)的理論探索與實踐策略、STEAM教育理念與跨學科學習的關(guān)系、跨學科教學研究與實踐、跨學科主題學習和項目式學習的理論與實踐等維度進行了比較深入全面的探究，同時又從人文學科跨學科、科學教育跨學科、基礎(chǔ)教育階段跨學科三個實踐層面以案例形式做了探索研究。