本書基于建構(gòu)主義理論、情境認(rèn)知理論、元認(rèn)知理論和活動理論，從系統(tǒng)設(shè)計(jì)的角度研究深度學(xué)習(xí)視域下大學(xué)英語混合式教學(xué)的設(shè)計(jì)，從教師和學(xué)生兩要素入手探討如何為深度學(xué)習(xí)視域下大學(xué)英語混合式教學(xué)的實(shí)施提供保障，并從深度學(xué)習(xí)視域下大學(xué)英語混合式教學(xué)評價(jià)的取向與標(biāo)準(zhǔn)、原則與方法以及操作程序三個(gè)方面對促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的大學(xué)英語混合式教學(xué)的效果評價(jià)進(jìn)行全面探討。