本書稿聚焦于我國西部地區(qū)的鄉(xiāng)村教育，從微觀視角揭示自十九大以來鄉(xiāng)村教育治理面臨的困境。選取烏蒙山地區(qū)、六盤水地區(qū)等連片特困地區(qū)以及部分欠發(fā)達地區(qū)的鄉(xiāng)村教育作為研究對象，通過對教育治理理論學(xué)術(shù)史和鄉(xiāng)村教育治理經(jīng)驗的梳理總結(jié)，運用治理理論視角，對鄉(xiāng)村教育治理問題和困境進行理論和實證研究，提出新時期西部地區(qū)鄉(xiāng)村教育新時期治理的方向、原則和具體路徑，致力于提升治理效能，形成全社會參與的治理新格局。