本書共分十章，前三章為“理論篇”，系統(tǒng)梳理了傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和文化資源，并結(jié)合幼兒園教育的特點(diǎn)，創(chuàng)新性地構(gòu)建了“以傳統(tǒng)節(jié)日為載體、以情境化體驗(yàn)為核心、以幼兒園課程為支撐”的德育實(shí)踐模式。后七章為“實(shí)踐篇”，詳細(xì)闡述了春節(jié)、龍頭節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至節(jié)等七個傳統(tǒng)節(jié)日與德育的內(nèi)在聯(lián)系，分析了傳統(tǒng)節(jié)日作為文化資源的教育價值。