《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱高中課標(biāo)）明確指出，英語學(xué)科核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，其中學(xué)習(xí)能力構(gòu)成英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展條件（，2020）。因此，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力設(shè)定為重要目標(biāo)，并在課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，幫助他們形成個性化的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。同時，要把教、學(xué)、評結(jié)合起來，讓學(xué)生既成為學(xué)習(xí)的主體，又成為評價的主體，從而提升自身的學(xué)習(xí)能力�！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱義教課標(biāo)）也指出，學(xué)習(xí)能力的發(fā)展有助于學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣（，2022）。這兩個針對不同學(xué)段的課程標(biāo)準(zhǔn)都強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要性，這不僅是時代發(fā)展的需要，更是踐行社會主義核心價值觀、落實立德樹人根本任務(wù)及提升學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，首先能夠幫助他們積累語言知識、提高語言技能，并在此基礎(chǔ)上理解和欣賞中外優(yōu)秀文化，傳播和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅定文化自信，拓展國際視野，提高跨文化交流能力。此外，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升還有助于他們充分利用多種學(xué)習(xí)資源，滿足自身具體需求，實現(xiàn)個性化發(fā)展，逐步把英語知識與跨學(xué)科知識結(jié)合起來，從而實現(xiàn)全面發(fā)展。
本書基于中學(xué)英語課堂教學(xué)實踐，將學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)融入課堂教學(xué)之中，希望通過介紹學(xué)習(xí)能力的基本理論知識和展示課堂教學(xué)實例，為一線中學(xué)英語教學(xué)提供合理、有效的參考，幫助教師根據(jù)不同課型和學(xué)生的不同水平，有針對性地設(shè)計活動，以提高學(xué)生某些方面的學(xué)習(xí)能力，從而促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。全書分為六章。第 一章主要從多個角度簡述學(xué)習(xí)能力的內(nèi)涵，重點介紹了新課標(biāo)視域下的學(xué)習(xí)能力以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要意義和途徑，希望這一部分能夠幫助一線教師全面掌握學(xué)習(xí)能力的基本理論知識，為課堂教學(xué)實踐奠定基礎(chǔ)。第二章至第五章圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生運用學(xué)習(xí)策略的能力展開，其中，第二章介紹如何培養(yǎng)學(xué)生運用元認(rèn)知策略的能力，第三章介紹如何培養(yǎng)學(xué)生運用認(rèn)知策略的能力，第四章介紹如何培養(yǎng)學(xué)生運用交際策略的能力，第五章介紹如何培養(yǎng)學(xué)生運用情感策略的能力。第六章介紹如何培養(yǎng)學(xué)生獲取英語課程內(nèi)容的能力。需要指出的是，從第二章開始，每章不僅介紹相關(guān)的基本理論知識，還結(jié)合高中新課標(biāo)、義教課標(biāo)以及不同版本的初高中英語教材，展示培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的課堂教學(xué)實例，并對教學(xué)活動進(jìn)行深入分析，希望能對一線教師有所啟發(fā)。