本書以回應(yīng)為何建構(gòu)、怎么建構(gòu)及如何應(yīng)用新型創(chuàng)造性道德教育觀為核心線索，主張大學(xué)道德教育應(yīng)兼顧社會(huì)關(guān)切與個(gè)性尊重、規(guī)范傳遞與創(chuàng)造培養(yǎng)

本書通過展現(xiàn)1921年以來學(xué)校思政課課程設(shè)置的演變歷程，分析學(xué)校思政課課程設(shè)置的基本特征，以史論結(jié)合的方式，努力在歷史的考察中取得對(duì)學(xué)校思政課課程設(shè)置的一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而得出學(xué)校思政課課程設(shè)置的歷史經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)啟示。

本書以習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)的重要論述和關(guān)于教育的重要論述為指導(dǎo)，按照思政課理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一的要求，圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，在有理有據(jù)、有例有導(dǎo)的全景鏈條中系統(tǒng)闡釋思政課社會(huì)實(shí)踐理論知識(shí)

本書從社會(huì)資本、創(chuàng)業(yè)過程和創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)等理論視角出發(fā)，對(duì)“雙創(chuàng)”時(shí)代的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的整體情況和典型案例進(jìn)行了研究。內(nèi)容包括大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策措施和典型高校的實(shí)踐分析，應(yīng)屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率及其影響因素的定量分析，大學(xué)生創(chuàng)辦的獨(dú)角獸企業(yè)案例分析，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)及組成要素等。此外，本書還對(duì)近年來興起的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)創(chuàng)業(yè)和

本書一共有12個(gè)動(dòng)物，分別穿著12種不同的職業(yè)裝，代表12種職業(yè)，還有對(duì)應(yīng)的12種工作場(chǎng)景。讓孩子在趣味中認(rèn)知?jiǎng)游�、職業(yè)裝扮和場(chǎng)景。并且，動(dòng)物以大塊拼圖的形式，還可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力。還可以將拼好的動(dòng)物，配對(duì)到正確的場(chǎng)景中，獲得家長的認(rèn)同和贊賞。在游戲中學(xué)習(xí)。

北師大博士媽媽任晶惠老師，通過"行走的方式，幫助自己的孩子從作文成績?nèi)�班倒�?shù)到實(shí)現(xiàn)滿分逆襲，她據(jù)此研究并形成了一套符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)且行之有效的課程體系，起名為"行走的作文課。 在實(shí)踐中，她發(fā)明了獨(dú)特的"七維觀察法，借助這個(gè)方法讓孩子們愛上了觀察、愛上了寫作。 本書中總結(jié)的作文法，適用于每一位小學(xué)生家長。只要掌握，作

學(xué)前教育政策與法規(guī)是學(xué)前教育專業(yè)基礎(chǔ)課程，本教材在扼要介紹我國當(dāng)前學(xué)前教育法規(guī)與政策的特點(diǎn)、作用、歷史沿革的基礎(chǔ)上，概述我國現(xiàn)行的學(xué)前教育政策與教育法律法規(guī)體系，分別對(duì)現(xiàn)行實(shí)施的《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》等主要學(xué)前教育政策法規(guī)的內(nèi)涵進(jìn)行深度、準(zhǔn)

小學(xué)高分作文技巧大全是一套專為小學(xué)生編寫的作文指導(dǎo)圖書，緊密貼合語文課標(biāo)核心素養(yǎng)要求。此套書內(nèi)容豐富，涵蓋了100個(gè)既有趣又富含文化底蘊(yùn)的傳統(tǒng)故事，100個(gè)系統(tǒng)且高效的寫作技巧練習(xí)，100篇精選自民國的優(yōu)美范文以供鑒賞，同時(shí)還配有二年級(jí)至六年級(jí)的同步作文題目，旨在培養(yǎng)孩子的文化自信、審美創(chuàng)造能力和語言運(yùn)用能力，促進(jìn)孩子

智能制造專業(yè)群涵蓋機(jī)械、電氣、電子信息、機(jī)器人等多個(gè)領(lǐng)域，其技術(shù)復(fù)雜性與社會(huì)影響力決定了課程思政的特殊使命：既要扎根專業(yè)實(shí)踐，又要融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立科技報(bào)國的理想信念。編寫本書的初衷，正是響應(yīng)國家新工科建設(shè)與課程思政深度融合的號(hào)召，聚焦智能制造領(lǐng)域課程思政的創(chuàng)新實(shí)踐，探索技術(shù)教育與價(jià)值引領(lǐng)的深度融合路

本書是為高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生編寫的教材，全書從學(xué)前教育政策和法規(guī)概述入手，由法的基礎(chǔ)知識(shí)開始，到教育法的基礎(chǔ)知識(shí)，再到幼兒的權(quán)利與保護(hù)、幼兒園的法律地位、幼兒園的保教工作，在保證教材內(nèi)容全面的基礎(chǔ)上，插入大量的實(shí)際案例，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)法律知識(shí)的理解，同時(shí)對(duì)現(xiàn)行實(shí)施的《學(xué)前教育法》《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱