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教育是思維的點燃，而非知識的灌輸。本書從戰(zhàn)略管理、知識管理等維度，從“問題現(xiàn)場”到“解決方案”，以“進場—沉浸—思考—記錄—反饋”的教學(xué)閉環(huán)，用真實商業(yè)案例激活企業(yè)高管學(xué)員的管理思維，構(gòu)建“永不下課”的學(xué)習(xí)場域，讓知識在碰撞中迭代、讓思維在對話中進化，賦能管理者從經(jīng)驗到洞察的思維躍遷。

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本書共分為五章，對世界文化遺產(chǎn)麗江古城的數(shù)字記憶構(gòu)建進行研究與論述。通過選取麗江古城范圍內(nèi)的大研古鎮(zhèn)、白沙古鎮(zhèn)、束河古鎮(zhèn)作為重點研究場域，以古城數(shù)字記憶作為研究對象，研究數(shù)字記憶的內(nèi)容與范圍、構(gòu)建理論與方法和可視化數(shù)據(jù)庫設(shè)計三方面的問題。本書從理論層面，研究麗江古城數(shù)字記憶的內(nèi)涵外延、分類構(gòu)成及其內(nèi)容與價值。從實踐調(diào)查

城市是各類要素資源和經(jīng)濟活動高度聚集的空間。隨著改革開放以來城市化的持續(xù)快速推進，城市已經(jīng)成為整體經(jīng)濟社會發(fā)展重要的推動力量，城市居民環(huán)境訴求的回應(yīng)經(jīng)驗和績效對于其他地方具有重要的帶動和示范效應(yīng)。本書立足于新時代中國社會主要矛盾發(fā)生變化以及新型城市化、工業(yè)化和信息化不斷推進的現(xiàn)實情境，力圖厘清城市居民環(huán)境訴求與政府回應(yīng)

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本書以農(nóng)村土地政策為研究對象，遵循“一條主線、一個重點、三個層面”的思路邏輯開展論述，“減貧”理念牢牢貫穿于整個研究之中，通過實證考察農(nóng)村土地政策實施狀況，分析土地政策實施與貧困的作用機理，運用量化分析方法、構(gòu)建數(shù)理模型對現(xiàn)行土地政策實施的減貧效應(yīng)進行評估，最后從政策過程、政策內(nèi)容、政策最優(yōu)化三個方面，概括出強化土地政

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本書是高職高專職業(yè)核心能力訓(xùn)練教材，全書分為有效溝通與禮儀基礎(chǔ)、溝通技巧實務(wù)、個人形象禮儀實務(wù)、公共禮儀實務(wù)、商務(wù)禮儀實務(wù)五章，重在訓(xùn)練學(xué)生的實際溝通技能和禮儀素質(zhì)。本書的編寫思路是讓學(xué)生既明白溝通與禮儀的核心理念——尊重對象，以對象為本；讓學(xué)生在游戲互動、案例研討、技能訓(xùn)練中固化溝通與禮儀素質(zhì)，提升有效溝通能力，改善

培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力，是大學(xué)教育的一項重要工作。本書圍繞得到全球認可的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模型——典范領(lǐng)導(dǎo)者五項習(xí)慣行為，以來自全球的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)者的真實最佳領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷案例，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、社團活動、個人生活中，深入理解人人都是領(lǐng)導(dǎo)者的理念，使得學(xué)生們在認可這一理念的同時，認識到提升自身領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，并在作者引導(dǎo)下，從書中學(xué)到提升領(lǐng)導(dǎo)力的