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《生成式領(lǐng)導力在創(chuàng)新與適應共存的組織中取得成功》探討了一種全新的領(lǐng)導模式，強調(diào)領(lǐng)導力不再局限于權(quán)威和命令，而是通過激發(fā)組織內(nèi)部的創(chuàng)新與適應能力來實現(xiàn)持續(xù)進化。書中提出，領(lǐng)導者應具備敏捷決策、持續(xù)學習和生態(tài)賦能等核心能力，同時倡導人人都有領(lǐng)導潛能，打破傳統(tǒng)領(lǐng)導僅屬于少數(shù)精英的觀念。書中進一步分析了當今企業(yè)在追求創(chuàng)新

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本書是高等職業(yè)教育校企合作雙元開發(fā)教材。 本書以校企合作的項目任務作為情境，把會展企業(yè)、會議中心真實的項目引入作為實訓項目，輔以必要的理實一體化作業(yè)，幫助學生提升綜合競爭力。本書內(nèi)容共有11個項目，分別為：會議認知識別真面目、會議策劃凡事預則立、會議申報依規(guī)審批方行穩(wěn)、會場布置環(huán)境提升體驗、會議準備運籌帷幄之中、會議接

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隨著管理實踐的復雜性日益增加，傳統(tǒng)的教學模式和理論分析方式逐漸暴露出其不足之處。相較而言，案例教學作為一種實踐導向的教學方法，能夠更好地將理論與實際相連接，使學習者在真實情境中理解管理決策的復雜性和多樣性。本書通過“計劃、組織、領(lǐng)導、控制、創(chuàng)新”五大管理智能的經(jīng)典企業(yè)案例，深入探討企業(yè)在不同發(fā)展階段所面臨的關(guān)鍵問題及其

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